鲁科五四制版物理九年级下册比热容 教案.docVIP

19.4 比热容 教学目标 1.尝试用比热容解释简单的自然现象。 2.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 3.能根据比热容进行简单的热量计算。 教学重点及难点 重点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。 难点：比热容的概念和热量的计算。 课堂导入 炎炎夏热，烈日下海滩的沙子热的烫脚，而海水却很清凉；傍晚落日后，沙子凉了，海水却依然暖暖的，这是为什么呢？ 汽车水箱里和暖气片里都是用的是水而不用其他液体，这是为什么呢？ 课堂活动 物体吸收或放出热量使物体温度变化的过程，实质上是内能转移的过程。 那么，物体吸收或放出热量的多少跟哪些因素有关呢？ 探究活动一：探究物质的吸热能力 想想议议 一般来说，物体吸热温度怎样变化？物体放热呢？ 用电水壶烧水时, 烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 用电水壶把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ 将烧开的水倒出后,很快壶的温度降低到了室温,但水却需要很长时间才能降低到室温. 物体升温或降温时吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？ 猜想: 物体吸收或放出热量多少，可能跟物体的质量有关，跟升高或降低的温度有关,还跟物质构成有关. 那么在吸收和放出的热量相同的条件下，等质量不同的物质，升高或者降低的温度是否相同？ 中午，沙子很烫而海水很凉 傍晚，沙子变凉了而海水却还很温暖。 一、提出问题： 为什么海水和沙子