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基于问题设计课程教学的研究与实践 问题设计课程作为研究型的学科，正在持续发展，不断带给更多的学习者和教师机会，以及拓展知识面和技能。以下将从研究角度，简介问题设计课程教学所发现的见解和实践经验。 首先，利用团队合作环境和技术资源可以提高问题设计课程的效果。教师可以通过分组的方式引导学生参与团队合作，并以各种方式利用网络技术来支持学生参与问题设计过程，如在线交流、共享文档和编辑文本。调研发现，通过实施团队协作学习，在问题设计课程中每个学生的表现都得到了提升，而且教学水平也有所进步。 其次，利用随机式评估可以促进问题设计课程教学的发展。教师可以采用多种随机化评估形式，如在线调查，多媒体评价，对问题设计课程的教学过程的进步和教学水平进行观察和评估，进而及时发现问题，及时修正教学体系，实现教学和学习效果。调研显示，应用随机式评估可以提高课程教学效率，并且可以有效调控课程教学的质量。 最后，引入计算机科学技术将进一步推动问题设计课程的发展。教师可以引入一些计算机科学的知识，如网络分析、机器学习、虚拟现实、大数据等，激发学生的学习兴趣，并可以在考虑复杂的问题设计中提供有效的帮助。调研报告显示，在课堂上融入计算机科学技术，可以更好地激发学生对问题设计课程的热情，以及增强对问题设计能力的提升。 综上所述，问题设计课程教学可以通过不同方式，如团队合作学习、随机式评估以及引入计算机科学技术等，来提高教学质量，满足学生的学习需求，并最终提高教学成果，给学习者带来更好的体验。大力发展问题设计课程教学，将极大地帮助学习者的健康发展。