马克思主义与青年学生使命担当专题2(思维导图).pdfVIP

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寻找扶持新的代理人,维持其侵略秩序 民族危亡 军事侵略 经济掠夺 文化渗透 五四前后帝国主义侵华特点 利用外交讹诈,扩大其在华利益 利用宗教矛盾、民族矛盾,勾结地方势力,扩大 其侵华权益:《西姆拉条约》与“麦克马洪线”。 百年前那个时代 国家贫弱 军阀混战,经济生产凋敝,税源枯竭,国库空虚,滥发债券 人民痛苦 军阀混战,苛捐杂税,盗匪横行,人民背井离乡 社会动荡 忧国忧民 辛亥革命失败,进步青年极度失望,为国家前途、民族命运而苦闷忧虑 百年前那代青年 研究思考 鲁迅从学医改为从文,从医治同胞的身体转向唤醒国人的灵魂 实践探索 民主与科学被五四青年作为救国求民的良方,向全国大力推送。反对封 建文化,破除儒家礼教,被那个时代青年作为救国救民的文化前提 马克思主义在19世纪就传到了中国,但影响不大,辛亥革命失败与俄国十月革命 胜利,让中国青年认识了马克思主义的科学性和有效性 马克思主义的主要内容:政治经济学、哲学、科学社会主义传入中国,救国救 民 十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义 行动有了完整的理论指 马克思主义传播过程中,形成了中国最早一批马克思主义者,这是那个时代最优 秀的青年,是那个时代中华民族最杰出的代表 以批判为特征的马克思主义 专题二:五四精神与当代青年使命 那个时代马克思主义理论特征 以解构为主要方式的马克思主义

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