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美国5c外语教学目标对医护英语教学的启示 美国5C外语教学目标对医护英语教学的启示 今天，在国际上，学习英语作为一种外语，被各国所重视。比如，在美国，学习英语有著严格的标准。被美国课程委员会（CEC）发布的美国现代外语课程（MLA）公布的五C标准外语课程中被广泛应用。其难点在于，它要求语言的学习和教学的内容不能仅仅局域话题，而必须通过知识的获取，能力的恢复和对社会文化环境的反应等来更好地发展，从而使学生能够融入到各种文化环境中。 近年来，医护英语教学也受到越来越多的重视。由于医护英语特殊的语言特征，使得医护英语教学面临着更多挑战，更多新的要求，因此从美国5C外语教学目标中获得的启示对于更好地提高国际社会的医护英语教学水平比较重要。 首先，美国的5C标准主张的知识及能力的获得。在医护英语教学过程中，主要要求学生获得医护英语的词汇知识和语法知识，如身体部位名称、症状表达和治疗方法表达等，以及掌握运用相关词汇和语法构建简单句子进行表达的能力。该要求在医护英语教学中可以帮助学生实现针对性的学习，培养学生快速熟记准确使用所需的词汇及语法知识。 其次，5C标准要求实施大量的听、说、读和写训练，通过训练能够提高学生的听说读写能力，进而培养学生的英语表达能力和沟通能力。在医护英语教学中，所采取的训练手段可以因学生掌握程度而定，如最早环节可