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《认识红绿灯》活动设计方案
姓名
班级
学号
活动名称
《认识红绿灯》
年龄班
一、设计意图
3至6岁幼儿期正是规则意识形成的最重要的关键时期,在这个时期孩子的规则意识逐渐萌生。交通规则是社会行为规则,幼儿们应初步掌握并能在日常生活中运用。本次活动意在培养幼儿的规则意识,引导幼儿初步熟知交通规则并能基本遵守。
二、幼儿已有经验
3至6岁幼儿期正是规则意识形成的最重要的关键时期,在这个时期孩子的规则意识逐渐萌生。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,4~5岁的幼儿要能感受规则的意义,并能基本遵守规则。
三、活动目标
认知目标:认识红绿灯,知道红灯停,绿灯行。
技能目标:能在模拟游戏中分别对红绿灯中的红灯和绿灯做出正确反应,并能基本遵守交通规则。
情感目标:感悟游戏活动过程中的愉悦情感,初步萌发出自我保护意识。
四、活动重难点
活动重点:认识红绿灯,理解红绿灯标识的意义,感悟游戏活动过程中的愉悦情感。
活动难点:能在模拟游戏中对红绿灯中的红灯和绿灯分别做出正确反应,并能基本遵守基本的交通规则。
五、活动准备
物质准备:红绿灯模型、白色纸板、红绿灯图片。
经验准备:幼儿有出行的经验。物质准备:红绿灯模型、白色纸板、红绿灯图片。
经验准备:幼儿有出行的经验。
六、活动过程
活动流程
教师与幼儿活动
一、导入环节
(3分钟)
二、进行环节
(15分钟)
三、结束环节
(3分钟)
四、活动延伸
(1)活动导入
道具导入:教师出示红绿灯模型,引导幼儿观察,激发幼儿学习兴趣,为活动展开做铺垫。
师:小朋友们,今天老师带来一位模型朋友,大家知道是谁吗?
(2)活动展开
①教师出示红绿灯模型和图片,并引导幼儿观察二者的差异。
师:谁能来说说老师展示的图片和模型有什么不同?(图片红灯亮,模型绿灯亮。)
②教师讲幼儿分组,结合生活常识说出红绿灯的意义。
师:有谁能来告诉老师,红灯亮了要怎么办,绿灯亮了又要怎么办呢?
教师小结:红灯停,绿灯行。
③教师引导幼儿玩红绿灯模拟游戏,巩固“红灯停,绿灯行”。
a.游戏开始前,教师说明游戏规则及注意事项。
注意事项:遵守交通规则,红灯停,绿灯行。要注意保护自己的同伴。
b.教师布置好游戏场景,引到幼儿自行过马路。
c.幼儿游戏,教师巡回指导。
(3)活动结束
教师总结幼儿在游戏活动中的表现,给予每个幼儿“交通小能手”的称号。
师:在今天的活动中,每位小朋友都遵守红灯停绿灯行的交通规则,你们真是交通小能手!
(4)活动延伸
把延伸至家庭,请小朋友们回家与家长分享今日活动所了解的红绿灯规则。下次课来班上分享自己知道的其他交通规则。
七、活动反思
活动环节设计流畅,重难点突出。时刻关注每一位幼儿的表现,及时发现问题并解决。
八、附件
无。
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