《认识红绿灯》活动设计方案.docx

《认识红绿灯》活动设计方案 姓名 班级 学号 活动名称 《认识红绿灯》 年龄班 一、设计意图 3至6岁幼儿期正是规则意识形成的最重要的关键时期，在这个时期孩子的规则意识逐渐萌生。交通规则是社会行为规则，幼儿们应初步掌握并能在日常生活中运用。本次活动意在培养幼儿的规则意识，引导幼儿初步熟知交通规则并能基本遵守。 二、幼儿已有经验 3至6岁幼儿期正是规则意识形成的最重要的关键时期，在这个时期孩子的规则意识逐渐萌生。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，4~5岁的幼儿要能感受规则的意义，并能基本遵守规则。 三、活动目标 认知目标:认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。 技能目标:能在模拟游戏中分别对红绿灯中的红灯和绿灯做出正确反应，并能基本遵守交通规则。 情感目标:感悟游戏活动过程中的愉悦情感，初步萌发出自我保护意识。 四、活动重难点 活动重点:认识红绿灯，理解红绿灯标识的意义，感悟游戏活动过程中的愉悦情感。 活动难点:能在模拟游戏中对红绿灯中的红灯和绿灯分别做出正确反应，并能基本遵守基本的交通规则。 五、活动准备 物质准备:红绿灯模型、白色纸板、红绿灯图片。 经验准备:幼儿有出行的经验。物质准备:红绿灯模型、白色纸板、红绿灯图片。 经验准备:幼儿有出行的经验。 六、活动过程 活动流程 教师与幼儿活动 一、导入环节 （3分钟） 二、进行环节 （15分钟） 三、结束环节 （3分钟） 四、活动延伸 （1）活动导入 道具导入:教师出示红绿灯模型，引导幼儿观察，激发幼儿学习兴趣，为活动展开做铺垫。 师:小朋友们，今天老师带来一位模型朋友，大家知道是谁吗？ （2）活动展开 ①教师出示红绿灯模型和图片，并引导幼儿观察二者的差异。 师:谁能来说说老师展示的图片和模型有什么不同?（图片红灯亮，模型绿灯亮。） ②教师讲幼儿分组，结合生活常识说出红绿灯的意义。 师:有谁能来告诉老师，红灯亮了要怎么办，绿灯亮了又要怎么办呢？ 教师小结:红灯停，绿灯行。 ③教师引导幼儿玩红绿灯模拟游戏，巩固“红灯停，绿灯行”。 a.游戏开始前，教师说明游戏规则及注意事项。 注意事项:遵守交通规则，红灯停，绿灯行。要注意保护自己的同伴。 b.教师布置好游戏场景，引到幼儿自行过马路。 c.幼儿游戏，教师巡回指导。 （3）活动结束 教师总结幼儿在游戏活动中的表现，给予每个幼儿“交通小能手”的称号。 师:在今天的活动中，每位小朋友都遵守红灯停绿灯行的交通规则，你们真是交通小能手！ （4）活动延伸 把延伸至家庭，请小朋友们回家与家长分享今日活动所了解的红绿灯规则。下次课来班上分享自己知道的其他交通规则。 七、活动反思 活动环节设计流畅，重难点突出。时刻关注每一位幼儿的表现，及时发现问题并解决。 八、附件 无。