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输入、输出理论对大学英语写作教学的启示 输出理论对大学英语写作教学的启示 输出理论是当今语言教育范式中一个十分重要的理论，实践发现输出理论对英语写作教学的影响在不断的深入，使教育机制和教学方式不断的得到改善，提高学生写作水平，下面我就从诊断句子习练、文学补全以及教学方法等几个方面，来阐述输出理论对大学英语写作教学的启示。 首先，输出理论强调学习者运用知识进行语言输出，更贴近实际。因此，输出理论提出，在教学过程中应该任务教学进行诊断句子习练，因为诊断句子习练有助于学习者练习书写即时组织句子的能力，给学习者提供熟悉的、及时的反馈，使学习者能更快的掌握到英语写作的正确手法。 其次，输出理论也建议利用文学补全等方法，作为大学英语写作教学的新手段和新技巧，这种方式既可以给学生带来良好的语言感受，又能进一步激励学生学习情感；同时，老师可以通过学生文学补全产生的新句子来分析学生当时文字表达的准确性，培养学生构思和写作的能力。 再者，输出理论要求学习者多产出来形成内容，并要求学习者可以把输出的文字整合成一篇完整的文章，这样，在教学中，老师可以结合学生的实际情况，逐步构筑英语写作笔记表达的各个方面，重点训练学生句子的构成部分、句子的连接部分以及有效的文字平行结构。 最后，输出理论及其在教学中的实施，response，recoding，文学补全等教学方法