小学数学_长方体的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《长方体的认识》课标分析 《长方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元第一课时的内容。这部分内容是学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入的研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体是最基本的立体图形。通过学习长方体，是学生对自己周围的空间以及空间的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他的立体图形的基础。 根据本节教材和学生的合计情况，我将从以下三个方面确定教学目标： 知识与技能目标：认识长方体的长宽高，掌握长方体的特征。发展初步的空间观念，渗透集合分类思想。 过程与方法目标：通过动手操作，自主探索，合作交流的过程，让学生充分参与学习活动，积累活动经验，提高实践能力。 情感态度与价值观目标：学生亲身参与观察，讨论，操作等数学活动，感悟团结合作的重要性，培养学生团结合作的精神，获得积极的情感体验。 《长方体的认识》教材分析 一? 教材的地位、作用及前后联系 《认识长方体》是课标实验教材五年级下册第三单元《长方体和正方体》的第一课时的内容，属于空间与图形的内容，是一节概念课，这部分内容是在低年级初步认识了一些简单的立体图形，已经能识别出长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形，并学习了长方形、正方形等平面图形的特征、周长和面积等知识的基础上进行教学的。为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本