小学数学_长方体和正方体的表面积教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 一、课标要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征”“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出“通过观察、操作、认识长方体、正方体及其展开图”，“结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题”。 课标内容解读 《长方体和正方体》这一单元是在学生初步认识一些简单的立体图形，能够识别长方体、正方体的基础上，系统教学长方体和正方体的有关知识。 充分运用动手操作、实验等活动，帮助学生理解概念，建立表象，培养学生的空间观念。在进行长方体和正方体的表面积这一信息窗的教学时，通过把长方体、正方体沿棱剪开成展开图，加深理解长方体、正方体表面积概念，帮助学生体悟、理解长方体、正方体表面积概念的含义。 结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。在此过程中，既巩固、深化了所学知识，又同时提高了学生灵活解决问题的能力。因为解决实际问题的需要，所以要探索长方体、正方体表面积的计算方法，而掌握长方体、正方体表面积的计算方法，又是为了解决更多、更灵活的生活实际问题。这之间，无论是教学理念、教学行为、教学环节等都环环相扣