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如何开展高中语文学科的“研究性学习” 紫云中学 马艳 【提要】高中语文研究性学习是素质教育的一块新天地。本文旨在对研究性学习过程中的选题意义、原则、方法、步骤等问题作了一些探讨；文章还对指导选题过程中遇到的问题作了记录和分析，以期寻到更好的方法，共同推进研究性学习的落实。 【关键词】研究性学习 从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习；从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体， 创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。 研究性学习不仅是“学”的革命，也是“教”的革命。推行研究性学习关键是如何在教学活动中把研究性学习落到实处。而选题是首要也是极为重要的环节，因此探讨如何指导学生选题已成为有效地开展研究性学习教与学的重要工作。 一、选题指导的意义 1．选题的定义。选题，是教师指导学生确定研究的问题。一有学生的学习活动，二有教师的教学活动；二者共同完成。 2．选题指导的意义：研究性学习中的问题选择决定了研究的方向， 制约着学习的内容，以及研究性学习目标的完成。课题的选择等往往 会