中学语文多元评价与学生发展的关系.pdf

中学语文多元评价与学生发展的关系 我国老教育家陈鹤琴说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老 师。”有的教师听之颇有微词。他们可能把“好”理解为优秀，没有准确 把握“好”的内涵。根据课程理念和多元智能理论等“好”实为学生取得 发展进步。由此自然想到对学生的评价问题。评价的目的是为学生的发展 提供契机，对学生的评价不能仅以学习成绩为唯一标准，应该用发展的观 点看待他们。美国心理学家加德纳指出：人的智能是多元的，智能只有领 域的不同，没有优劣或轻重之别，每一个学生都有可资发展的潜力。所以， 我们要以学生的发展为终极关怀，从不同视角、不同层面