《幼儿园课程》01 幼儿园课程概述.pptxVIP

幼儿园课程 目录01 幼儿园课程概述02 幼儿园课程的目标与内容03 幼儿园课程实施与评价 目录04 幼儿园课程中教育活动的设计 与实施05 国外典型幼儿园课程方案06 国内典型幼儿园课程方案 01 幼儿园课程的内涵02 幼儿园课程的特点与类型第一章 幼儿园课程概述 课程特点学前教育学的一个分支活动设计课程的总领幼儿园课程相对于普通的课程论更具有针对性和操作性，强调理论与实践相结合 学习目标掌握幼儿园课程的关键概念，理解幼儿园课程；树立正确的课程观，能对幼儿园的课程现象和问题进行初步地判断；为科学有效地进行课程活动设计打下坚实的理论基础。 课程的意义课程是教育的核心，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介与桥梁。没有课程，教育就没有用以传递信息、表达意义、说明价值的媒介。 课程的意义课程是教育活动主要承担者，在很大程度上决定着教育质量，没有课程便没有教育活动。课程是教育中最重要、最繁难、最易被误解的教育问题之一。 01.幼儿园课程的内涵 一、课程的内涵（一）课程的词源分析 “课程”在我国始见于唐代。宋代学者朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。即指功课及其进程 。 在西方，“课程（curriculum）”一词最早出现在英国教育家斯宾塞（H.Spencer）《什么知识最有价值》（1859年）一文中。 （二）课程本质内涵的多