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杜威的实用主义教育思想研究 孟狄斯特·亨利·杜威（John Henry Dewey, 1859-1952）是美国当代最重要的思想家之一，他是实用主义教育的开创者，也是哲学，心理学，政治学和教育理论的创始人。它的重要思想被广泛应用于当今教育工作中，影响深远。因此，讨论杜威的实用主义教育思想非常有必要。 实用主义教育哲学的核心思想是认识论，杜威认为，进步和发展是一个主观的空间，他提出教育必须重视参与，而不是社会行为的机械复制。他认为，真实的教育过程是学习者在参与中感受个人经历的积极结果，进而发现自己的价值。只有在教育过程中，学习者能够通过自己的表达，适应新的环境和适应新的问题来发展他们自己的概念。 实用主义教育主张，人们可以通过观察客观现实和经验体验，理解实践中活动结构，甚至发展出一种非常有效的学习，它能够帮助开拓者转变社会问题直至达成所追求的结果。例如，实用主义教育理论主张，学习者可以通过实践，探索真正的学习结果，而不是仅仅停留于概念的层面。此外，实用主义还认为，学校可以成为一个多元的平台，而不是以抑制个性的传统教育方式。通过多元的教育方法，建立一个良好的实践环境，这对于学习者的发展和发展非常重要。 总之，杜威的实用主义教育思想是当今教育理论中一个重要来源，它强调教育是学习者发现自己价值的过程，并以实践为中心，帮助学习者以实践为基础，构建他们个人价值观、思维方式、解决问题能力。实用主义教育为当今教育实践提供了具体的指导，对于培养学生的个性和技能有重要意义。