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关于稳定欠发达地区高校教师队伍的思考 稳定欠发达地区高校教师队伍是国家重点扶贫工作落实的重要受益者，同时也是实施高等教育改革的基础保证，为构建高校充满活力的社会和科学研究环境贡献自己的力量。因此，坚持稳定发展欠发达地区高校教师队伍，是我们当前必须要坚持的重点工作之一。 一是加强人才规划，完善人才规划的内涵，拓宽高层次人才的吸引乃至供给。一方面，一定要不断提升和优化整体人才质量水平，从基础技术层面建立适宜的就业制度、招聘激励机制；另一方面，要根据区域高校发展规划，对高层次人才进行长期规划支持。 二是完善经费投入。一方面，要改善教师的工资福利待遇，实现岗位升级搭建现代教师队伍；另一方面，要增加培训项目和学术团队的预算投入，以及专业技能的开发投入，促进教师专业技能的不断提升。 三是加强教师文化修养和道德建设。要按不容置疑的理想信念、政治素质和行为准则，构建健康、专业可信的人文精神；要使教师积极主动地反思，秉持正义、礼貌、克制、有礼貌的态度完成教育任务；要积极吸收社会资源，激发教师参与感，为教师提供升学和进修学习的机会；要建立奖罚机制，对优秀教师表现给予适当的福利，对不讲规矩的教师施以必要的严加惩罚。 此外，政府还可以为边远地区的高校教师提供可靠的社会保障，搭建多方协作的良好环境，加强高校老师的教学研究、职业发展的有力支撑，减缓由欠发达地区高校教师身上带来的社会经济压力，更加积极地将高校教师“根植”在原属地区，为促进大众化教育发展、社会公平教育环境形成和推动欠发达地区经济社会发展贡献力量。 总之，要稳定欠发达地区高校教师队伍，政府应当采取的措施必须具有针对性，需要结合实际政策对其中有扶贫对象的干部给予优先扶持和补助，减少其负担，积极支持和帮扶就业力量，以及注重社会责任感与学术责任感，为稳定发展欠发达地区高校教师队伍提供一定的保障和支持，以及持续努力，更有效地推进贫困地区教育事业的发展。