培养“语文人”的教育断想1.docxVIP

更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科 培养“语文人”的教育断想 1 一 非常欣赏周国平先生这样一段话： “我相信，人生问题和教育问题是相通的，做人和教人根本上是一致的。人 生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。 人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。” ① “成为人性意义上的真正的人”，这是教育的期待、愿景和使命。除了自然的、原本动物性的那些规定性经过“自然人化”而成为人的规定性外，人性中当然还积淀着人类社会文化的方方面面，而我们所教的“语文”，当是这“方方面面”中的一部分，而且是至关重要的一部分。 同时也非常欣赏刘子美先生的一段话。刘子美先生已经故去了，生前他是江苏省南通师范学校的美术教师，是当地颇有名气的一位画家，他却不是用“家”的尺度来作为学生的学成衡定的。他对学生说：“我不指望，同时也无必要把你们个个都培养成艺术家，但我期待，同时也相信能把你们个个培养成艺术人。”艺术家是专门从事艺术创造的专门家，这样的人并不是多数，而艺术人则可 以是大多数。所谓艺术人，