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更多免费资料请访问：豆丁教育百科 喷泉实验探究 【教学目标】 1、知识与技能 掌握喷泉实验的原理、形成条件及操作； 培养思维能力和实验设计能力； 学会探究化学、获取化学知识的一般方法和能力，培养分析问题、总结表达能力、信 息加工能力； 提升创新能力。 2、过程与方法 创设学生自主活动和积极探究的情景，引导学生积极参与探究过程。 实验──讨论法 3、情感价值态度观 培养合作学习、语言交流和表达能力，体验实验化学，激发学习化学兴趣。 培养学生科学探究方法和探索勇气 【教学重点与难点】 重点： 理解原理、形成条件和操作 难点： 实验设计、评价能力； 二、教学过程设计： 〔播放〕喷泉图片 〔引入〕美轮美奂的音乐喷泉，给我们的生活增添的无限的美感享受，那么我们实验室能否 也来做一个喷泉？谁来演示这个实验？ 〔同学演示〕氨气溶水的喷泉实验（注意观察这位同学的演示过程） 〔问〕一、为什么将充满NH3 的喷泉装置插入滴有酚酞的水中不形成喷泉？而当向烧瓶中挤 入少许水后，立即形成红色美丽的喷泉？ ｛思考｝（经学生积极思维和讨论后得出：喷泉装置的导管虽插入水中，由于烧瓶与玻璃导管组成了一个连通器，瓶内外气压相等，故不能形成喷泉。当向烧瓶中挤入少量水后，由于 部分氨气溶解在这少许水中，造成烧瓶内气压急剧下降，低于大气压，大气压便把烧杯中的 水压入烧瓶，从而立即形成美丽的喷泉。） 〔问〕二、形成喷泉的关键