2021年《草原》语文优秀说课稿范文(精选3篇).pdfVIP

In the end, what you believe can become what you believe.悉心整理 助您一臂（页眉可删） 2021 年《草原》语文优秀说课稿范文（精 选 3 篇） 《草原》语文优秀说课稿1 一、教材分析： 本单元共有五篇__，分别是 《春笋》、《雨点》、《小池塘》、 《春到梅花山》、《草原的早晨》，本单元每篇课文均由图、文、 生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。5 篇课文中随课文教 学识字 28 个，写字 44 个，课文内容具有头绪简、篇幅短、内容 新、插图美的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材 广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音， 这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、 背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读 或背诵，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外， 每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固 汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6 个 练习自成系列又具有相对独立性。 《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、 内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民在草原 放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。__意在培养学生感 受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐；__条理清楚，语句流 畅，文字优美生动，是训练学生朗读的好教材，也是对学生情感 熏陶的好课例。 二、说教学目标 根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段 学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，确定以下教学目 标： 1、学会本课 10 个生字，7 个绿线条的生字只认不写，认识 三个新偏旁 （厂字旁、牛字旁、折文旁）理解由生字组成的词语， 特别是突出描写草原的辽阔，牧民放牧的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文，体会文中对 草原的描写，感受草原的美丽风光。 3、感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱 之情。 三、说教学重难点 《草原的早晨》描写的是北方的美丽风光，与我们南方小朋 友的实际生活相差甚远。对于草原的认识，学生了解很少。但是 让学生再现课文所描绘的早晨，草原繁荣兴旺的新气象并理解文 本蕴涵的道理有一定难度。 其中目标 1、2 是__教学的重点，而目标 3 既是教学重点， 更是教学难点。 四、说教法学法 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应 以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思 维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感 熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、 体验和理解。”在设计这一课时，紧紧围绕“运用多媒体创设情 境，突破重难点”。 1、以读为本，创设情境，感悟朗读，体现语文课上的书声 朗朗。 2、以鼓励性评价作为激发学生学习积极性的手段，体现课 堂评价的激励作用。 3、体现多媒体技术在课堂教学中的优势。 五、说教学过程 一、启发谈话，揭示课题 1、谈话。 小朋友，几天来，我们跟着春风姐姐游了美丽的小池塘，逛 了花儿盛开的梅花山。今天，我们要去一个很远很远的地方。请 大家欣赏歌曲《天堂》，猜猜我们去哪里？“蓝蓝的天空，清清 的湖水，绿绿的草原，这是我的家；奔驰的骏马，洁白的羊群， 还有你姑娘……就是我的家”。（欣赏歌曲《天堂》） 蓝蓝的天空，清清的湖水，洁白的羊群，奔驰的骏马……这 是哪儿呢？ 2、根据学生回答，板书：草原学习生字“原”，宽宽一个 “厂字头”，下半部分是白下面一个小，注意下半部分与“泉” 的区别。谁来读好这个词？读准字音。 3、简介草原，导入课题：草原是我国西北边疆地区放牧的 地方。那里的风光非常优美，那里的人民勤劳勇敢。当春天到来 的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。板书：的 早晨 多媒体出示课题： 谁会读这个课题？指名读，听出来他哪个音读得特别准？ “晨”是个前鼻音，又是个轻声。谁再来读。我们一起来读。 4、理解课题：读了课题，你知道了什么？还想知道什么吗？ 引导学生根据课题进行质疑。 5、教师以语言描