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大班语言开心的春节教案 大班语言开心的春节教案 大班语言开心的春节教案1 设计背景 本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力。 活动目标 1.引导幼儿仔细观察。 2.能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。 3.学会用恰当的语句表达祝福的话。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点难点 重点：能用完整的语言讲述过春节的情景 难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达 活动准备 过春节时的热闹场面图片 活动过程 一.讲述春节时人们的庆祝活动，出事图片 互动问题： 1.图中人们在做什么?他们过得二十什么节日? 2.你是从哪看出来的 二.说说自己是怎么过春节的 互动问题： 1.在过春节的时候你最高兴的事是什么 2.过春节时你最喜欢做的事是什么 3.新的一年里你最大的心愿是什么 三.我是小小演说家 用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来 四.结束活动 互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动 教学反思 1.大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。 2.对活动过程的反思 (1)对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的.开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。 (2)对优势专业发展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。 (3)对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。 3.对活动效果的评析整个活动幼儿情绪良好，积极参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。 4.如果让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。 大班语言开心的春节教案2 设计背景 刚刚过完春节，很想让孩子们了解一下我们中国传统的春节风俗贴对联、穿红衣、燃放烟花爆竹等是如何而来的，这些对孩子认识自己的国家很有意义，所以我设计《春节风俗》这一教育活动。 活动目标 1.理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。 2.认读字、词“年，春节”。 3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：了解春节各种风俗的由来。 难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。 活动准备 自制小对联、年兽的挂图、汉字卡 活动过程 1.导入： 师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?(出示小对联) 幼：。 师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。 幼：。 2.听故事： 师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。 幼：哇!那怪兽长什么样子?(我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事) 师：这只怪兽长得跟狮子很像(出示年兽的挂图)，但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。 幼：哇。 师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”(出示汉字卡“年”)。为什么叫“年兽”呢?因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。 幼：。 师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我