铜板的响声教学设计二年级下册教案.docxVIP

铜板的响声 教 材 分 析 教 学 目 标 参照教案个人教案 第一课时第一课时授课时间年月日 一、情景引入  情景引入 听闻过阿凡提吗？今天学习一篇 对于他的文章。 二、自学文本  自学文本 要求：学生自由读课文；要 求：课文读正确、流畅，碰到读 不准的字词句，要多读几遍。 三、沟通商讨  沟通商讨 1.小组内沟通不认识的生字，生 词。 2．教师检查生词。（检查学生认 读生词情况；指名认读、领读、 抢读、开火车读。） 先出示带有拼音的词语，指名学 生读，然后去掉拼音，开火车读。质疑答疑 四、质疑答疑 学生提出不懂得词语，共同 理解。如：智慧、风趣、抱打不 平、分辨、揪住、两相抵消等。 教师鼓励学生自己尝试解决，并 为学生提供多种方法，如：动作 表演，表情表演、联系生活实际、 联系上下文理解等。专项训练 五、专项训练 按自然段指名学生读文，其他 同学听后说说读的好的地方和需 要提高的地方。二轮自学 六、二轮自学 读课文，想一想：能不能用自己的话讲讲这个故事？ 学生间相互讲一讲 3.汇报沟通讲堂小结 七、讲堂小节 谈一谈这节课的收获。 第二课时授课时间年月日 第二课时 情景引入 一、情景引入 今天持续学习《铜板的响声》。自学文本 二、自学文本。 小声读课文，想一想，你喜欢阿 凡提吗？为什么？是从哪些地方 看出来的？找出相关语句并领会 着读一读。沟通商讨 三、沟通商讨 a．阿凡提敢于打抱不平、爱 帮助人。引导学生从重点词语感 受阿凡提的正直、乐于助人。 b．阿凡提的聪理智慧。认识 铜板并提问穷汉此时会想些什 么？指导学生读出穷汉委屈可怜 的语气。 c．你感觉老板又是一个人么 样的人呢？看出贪财强横不讲道 自学文本 理（板书：闻味） 四、自学第五自然段 回答谁也不欠谁的了看出阿 凡提的机智风趣板书：机智风趣，讲堂小结 并让学生理解“两相抵消”。 五、讲堂小结： 他想出了“以其人之道还治其 人之身”的好办法，用铜板的响 声来支付饭菜的香味。让我们深 深的记着了这个和善的阿凡提， 这个爱打抱不平的阿凡提，这个 综合训练 机智风趣的阿凡提。 六、综合训练 谁愿意上台来给大家演一第三课时  授课时间  年  月日 演？ 第三课时 一、“我眼中的阿凡提”。 学生根据自己的积累，讲讲 阿凡提的故事，说说阿凡提给自 己留下的印象。 二、写字 开火车检查生字认读情 况。 让学生挑出最难写的字进行指导。 （1）老师范写（2）学生描红 （3）议论怎么记着这个字？ 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右构造的字在田字格中的占格地点等 学生练写其他的生字。 用这些字组词，或说一句 话。 三、学后总结 老师让学生总结这节课有什 么收获。 四、课后延展 将阅读后的感想写在小本本 上。 反省