心理学课件-注意.pptVIP

第三章 注意 Ⅰ、教学目的： 1、通过本章学习,要求理解学生理解注意的定义、特征、功能及其品质，并深刻理解注意品质形成的条件。 2、学生要牢固掌握每种注意产生发展的条件，并能利用这些规律组织课堂教学。 3、学生要了解小学生注意发展的特点，并能根据其特点，因才施教。 Ⅱ、教学重点：引起和保持注意的条件及小学生注意发展的特点。 Ⅲ、本章难点：注意的特征及其品质。 Ⅵ、教学时数：4+1学时。 第一节 注意 教学目的： 1、使学生理解注意的概念，明白注意不属于心理过程。 2、使学生理解注意的规律，为学生在今后的学习和工作中运用注意的规律奠定一定的心理学知识基础，并有意识地保持注意于日后的学习、工作中。 教学重点：注意的概念 教学难点：注意规律的运用 课时安排： 2 课时 第一节 注意 人的心理活动是人脑对客观现实的主观的能动的反映，而我们周围的客观现实是极其复杂多样的，在某一时刻，我们不可能对所有的事物进行反映，我们在任何一个时刻都只能有选择地指向和集中于一定的事物，对它进行反映。这种心理活动对一定客观事物的指向和集中状态就是注意 一、什么是注意 （一）注意的概念： 注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。 （二）注意是心理活动的积极状态。 （三）注意是心理活动的共同特性。 二、注意的特征 （一）注意的指向性：选择一定的对象，而离开其他对象。 （