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平行线的性质 教学设计 古城中学 孙奎林 教学目标 使学生理解平行线的性质和判定的区别． 使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理． 教学重点：平行线的三个性质． 教学难点：平行线的三个性质和怎样区分性质和判定． 教学过程 一、复习 如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行？ 把它们已知和结论颠倒一下，可得到怎样的语句？它们正确 吗？ 二、新授 实验观察，发现平行线第一个性质请学生画出下图进行实验观察． 设 l ∥l ，l 与它们相交，请度量∠1 和∠2 的 1 2 3 大小，你能发现什么关系？ 请同学们再作出直线l ，再度量一下∠3 和∠4 的大小，你还能发现 4 它们有什么关系？ 平行线性质1(公理)：两直线平行，同位角相等． 演绎推理，发现平行线的其它性质 已知：如图，直线AB，CD 被直线EF 所截，AB∥CD． 求证：∠1= ∠2． 已知：如图2-64，直线AB，CD 被直线EF 所截，AB∥CD． 求证：∠1+∠2=180°． 在此基础上指出：“平行线的性质 2 (定理)”和“平行线的性质 3 (定理)”． 平行线判定与性质的区别与联系 性质：根据两条直线平行，去证角的相等或互补． 判定：根据两角相等或互补，去证两条直线平行． 联系是：它们的条件和结论是互逆的，性质与判定要证明的问 题是不同的． 三、例题 例 2 如图所示，AB∥CD，ACA∥B