第三节教育心理学的性质.pdfVIP

第三节 教育心理学的性质、作用和发展 一、教育心理学的性质 就学科性质而言，教育心理学是一门交叉学科。这体现在以下两方面： （一）教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科 一般来说，我们把众多的学科分为自然科学和社会科学两大类。教育学和教 育心理学的对象迥然不同。前者研究的是教育本身，它纯粹是一种社会的功能和 社会现象，因此可以说这门学科是社会科学。但后者研究的是教育过程中学与教 互动中的心理现象，它的产生和过程既受大脑生理活动规律的制约，也常取决于 社会生活、人际互动和个体经验等种种因素的影响，因此教育心理学是介