小学校本研修实施方案.docx

小学校本研修实施方案 一、指导思想 以师德建设和提升教师实施教育教学水平为重点，通过培训、教研等活动载体，融“学习——研究——教学”为一体，切实提升教师师德水平，真正解决教学中的亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训， 进一步提升教育教学质量。 二、研修主题 1、怎样在学科教学中XX德育教育。 2、小学课堂以有效提问促动学生深度学习策略研究。 3、师德建设。 三、研修对象 全体在岗在职教师 四、组织领导 (一)成立以校长为组长的管理小组 组长：XX 副组长：XX 成员：全体领导班子 (二)成立工作组 组长：XX 副组长：XX 组员：各学科教研组长各年级主任 五、工作目标 以师德建设和业务培训教研活动课题研究为主，切实提升教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适合现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。具体 目标如下： 1、师德教育为首位。大力提升教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立准确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质 教育。 2、增强教育教学理论学习。努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究，持续优化教师教育教学行为，结合教师发展的需要，切实协助教师解决教育教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促动，提升教科研的质量和班主任工作 的质量。 3、完善校本教研制度，拓展教研途径，建立教研机制。 让全体教师都成为研修主人，充分调动教师的积极性。 六、工作重点 (一)围绕课程改革，继续强化校本研究，推动科研创 新。 1.强势推动校本研究，要通过校本研究，优化校本管理， 开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长 为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。 2.以提升教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题。在增强课题项目研究、课堂教学研究中发展学生、 发展教师、发展学校。 3.努力搞好校内教研活动、校际联谊联片教研活动，抓好数字化教学设备应用，深入推动素质教育，以教育科研推 动学校教育教学质量的提升。 (二)增强学习，推动德育课程一体化工作全面落实 1.着力构建德育工作新格局 树立“以人为本”教育理念，实现“知识传授”和“立德树人”的有机统一，全面构建学校德育工作新机制。围绕“立德树人”根本任务，规范办学行为和教师的教育教学行为，围绕德育课程一体化工作制定管理办法，展开对教师的管理和考核，构建全面系统科学的教育评价体系。切实发挥教科研的引领作用，建设好具有学校**的德育课程一体化实 施体系。 2.积极打造“四位一体”德育课程体系 (1)深化德育课程教育教学改革。开发德育校本课程， 建立学段衔接、内容丰富、系统完善的德育课程体系。积极 拓宽德育课程实施途径，创新教学方式方法，增强德育实效。制定德育课程具体贯彻落实意见。积极参加上级德育课程优 秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。 (2)充分发掘学科课程德育价值。落实学科德育课程目标，丰富学科德育内容，积极挖掘学科德育内涵，真正实现德育与智育、体育、美育的有机融合。制定学科德育XX计划。积极参加学科德育优秀案例和精品课例评选、展示、 交流、研讨活动。 (3)提升传统文化课程实施水平。开齐开足开好传统文化课程。要在学科教学中增强优秀传统文化教育。利用本地资源，上好传统文化校本课程。积极组织展开创建书香校 园、经典诵读、传统节日主题文化系列教育等活动。 3.全面提升教职工的育德水平和课程实施水平 注重培养教职工的师德素养和育德水平，全面提升育人水平。要对相关人员实行培训，要引导教师认真研究和解读《XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,让教师切实 把握指导纲要的指导思想和具体要求。 4.构建校本课程，实施综合实践活动，提升学生综合素 质 (1)强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开辟校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基 地实践计划，扎实展开社会实践与社区服务活动，做强、做 大我校的综合实践活动研究，研究设计面塑、十字绣、园艺 等各系列典型教学案例，举办劳动课题研讨展示活动。 (2)突出实践活动德育功能。持续增强学校实践活动中的德育阵地建设，常态化展开“社会大课堂”活动，积极构建校内外结合、多学科整合、多领域融合的实践活动课程体系。研究和提升多彩实践教育与公民教育两大“立德树人” 品牌的教学研究成果。 (三)倡导读书，提升师德，促动教师乐于奉献的职业 精神 1、继续抓好以“教师理想信念教育”为主要内容的工作。树立准确的教育观、职业观，着重解决把教育当事业还是当饭碗的问题，被动工作与主动工作的问题。认真参与师德学习活动。让全体教师在活动中认真自查，主要从工作