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工程案例分析 刘小芳，18岁，是一名中学生。 她从初中到高中，一直位列班级前四名。学习上，她严肃认真，列出学习计划；课业多样，包括语文、数学、外语和理综。这一期间，她主动参加社会实践活动，放弃了自己的娱乐活动。 但是有一件事，刘小芳总是把它放在最后：写一份与同学们不同的大作业。 受到老师的激励和乐观的环境，刘小芳开始主动思考和探索大作业的课题。最终，她选择了“如何改善学校的文化运动发展环境”的话题。 在收集数据方面，刘小芳先调查了学校的历史资料，发现学校曾有过几个阶段，如结构发展、文化文化建设和现代体育发展。然后，开展了调查和实地考察，了解了学校现状。接着，刘小芳参观了其他学校，发现了他们在体育运动领域做得比自己学校要好的地方。 搜集数据结束后，刘小芳开始组织数据，建立模型，分析学校的现状。此时此刻，可以看出刘小芳优异的综合能力。最后，把学校在文化运动发展方面存在的问题进行分析总结，提出解决方案：从培养学生良好运动习惯和勇于参加比赛开始，并为学生提供更多的运动资源设施支持；提高学校及相关部门的赞助，使学校运动发展更完善；及时建立有助于学校文化运动发展的政策等。 刘小芳的大作业畅叙学习踪迹和探索过程，体现出了学生的学习精神和探索能力，得到了老师的肯定和师长的祝福。