托班活动教案：小马的铃铛丁零响.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 托班活动教案：小马的铃铛丁零响 托班活动教案：小马的铃铛丁零响 设计思路： 由于婴幼儿语言开展程度低，教育的形式以有趣的情景方式出如今婴幼儿的面前，会直接引起婴幼儿们的关注兴趣，并使幼儿自然投入整个情景表演中去，让孩子体验“前”“后”将这活动使用有响声的道具更能引起婴幼儿的爱好，然后再变化角色，重复体验“前”“后”，婴幼儿的兴趣始终保持较强的浓度，这样的过程，应该说符合我们托班年龄的特点。 目的： 通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后” 准备： 与幼儿人数相等的铃铛和尾巴 胸饰：马、狗、猫。 重点： 让婴幼儿在游戏中体验“前”“后” 教学流程： 一、看表演 1.教师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可快乐啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上快乐地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响〔摇小铃〕小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇〔用手摇动尾巴〕 2.马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？” 小马答复：“我的铃铛在前面” 马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？” 小马答复：“我的尾巴在后面” 〔可反复进展〕 二、学表演 1.教师告诉小朋友：我们大家也来做小马的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着教师一起游戏，小马我们去跑步了。小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”。 2.教师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边答复边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后”。 三、变换角色 1.教师向婴幼儿总述小马的游戏 如今我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？〔小狗〕我们做小狗的游戏，如今教师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。 “小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？” 幼儿边答复边做相应动作。 小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。 2.将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。 3.游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。 小马小马跑呀跑，到草地去吃草。