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合作学习背景下小学数学微课教学探究 摘  要：微课是指利用直观形象的视频形式引导学生进行 质量完成小学数学教学任务的目的。 知识学习的一种有效教学方法，它具有着生动形象、清晰明了、 一、合作学习对于小学数学微课教学的重要意义 不受时间与空间限制的教学优势。在小学数学教学开展过程中， （一）提升学生参与数学学习的参与感 由于小学生的学习经验与学习能力相对较弱，微课在数学教学 微课直观形象的展示形式可以有效地集中学生的注意力， 中的运用一直未达到理想的教学标准，为了进一步提升微课教 但是却无法保证学生在课堂上的参与感，很多学生在通过微课 学质量，本文尝试将合作学习与微课教学进行有效的融合，希 进行数学知识学习时更多是作为课堂学习的旁观者观看教师的 望能够为学生创建一个更利于他们锻炼与发展的数学学习平台， 操作与讲解，这样的教学模式并没有响应以生为本的教学理念， 进一步提升学生的数学学习能力，推动小学数学教学在教育改 对于学生数学学习的可持续发展来说并没有任何实质性的推动 革前进道路上的进一步发展。 作用。而将合作学习与微课教学进行有效融合，让学生以小组 关键词：合作学习；小学数学；微课教学 探究的形式对微课教学内容进行深入的探究与学习，就可以为 合作学习与微课教学是近些年来数学教师在教学中使用频 学生创造一个良好的自主学习空间，有效发挥学生在数学学习 率较高的两种有效教学手段。在小学数学教学过程中，教师合 中的主观思维，提升学生的参与感，让学生能够真正地由课堂 理地将合作学习与微课教学进行有效的融合，不仅可以更好地 参与者转化为主宰者，有效培养学生的自学学习意识，提升学 响应以生为本的教学理念，为学生创造一个浓厚的自主探究氛 生的数学学习能力。 围，提升学生参与数学学习的积极性，还可以帮助学生高质量 （二）明确学生的数学学习目的 地进行数学知识的自主消化，提升学生的数学学习质量与数学 微课可以为枯燥乏味的数学学习增添更多的趣味性，但是 学习能力，实现学生在数学学习中的综合性成长，以此达到高 丰富多彩的展示形式也非常容易让学生自主学习意识薄弱、注