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* 第一页，共十一页，2022年，8月28日 心理学是科学吗 ？ 研究通过测量是否对合作者的诚实和智力的意识和观察者 * 第二页，共十一页，2022年，8月28日 第三页，共十一页，2022年，8月28日 人格发展八阶段理论 ⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突 ⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突 ⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突 ⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突 ⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突 ⑹成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突 ⑺成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突 ⑻成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突 * 第四页，共十一页，2022年，8月28日 青年心理特点及对教育的启示 一、积极特点 1．朝气蓬勃，勇往直前 2．主动积极、勇于创新 3．类似成人的新需要涌现，对生活的憧憬 4．情绪强烈、情感丰富 * 第五页，共十一页，2022年，8月28日 青年心理特点及对教育的启示 二、青年自我意识的矛盾 1．孤独感与强烈交往需要的矛盾 2．独立性与依赖性的矛盾 3．求知欲强而识别力低的矛盾 4．情绪与理智的矛盾 5．幻想与现实的矛盾 6．强烈的生理成熟意识与社会规范的矛盾 * 第六页，共十一页，2022年，8月28日 心理的基本规律及对教育的启示 皮格马利翁效应 过度理由效应 投射效应 第一印象效应 * 第七页，共十一页，2022年，8月28日 心理的基本规律及对教育的启示 罗米欧与朱丽叶效（逆反心理） 应定势效应 刻板印象 晕轮效应 * 第八页，共十一页，2022年，8月28日
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