“双减”初中数学学科作业设计与实施优秀案例.pdfVIP

“ ”初中数学学科作业设计与实施优秀案例 双减 义务教育阶段初中数学学科作业设计与实施指南 一、指导思想 作业作为常规教学的重要环节 既是落实课堂教学目标的重要方 ， 面 也是教学信息反馈的重要途径 教师在作业设计上要转变观念 以学 ， 。 ， 生为本 面向全部 新颖多样，分层布置。当心学习与生活的结合 使学 ， ， ， 生的学问得以巩固 自信获得提升 思维获得磨炼 对基础不同的学生 ， ， 。 进行阶跃性检测。练习让学生在丰富多彩的作业中感到学习的开心, 成功的喜悦 通过作业培育学生创新精神和实践才干 让作业成为学生 。 ， 充足展示自我的重要平台。 二、总体目标 《 》要求 作业设计的内容与难度要符合 义务教育数学功课标准 ， “ 要体现学段目标与功课内容要求 改革传统 单一的 固化 作业留 ” 。 、 、 批模式。结合学科特点及课型需要，设计内容丰富、形式多样的有梯 度、多层次作业 进行多维度作业评论 减轻学生课业承担 激发学生内 ， ， ， 在学习动机，稳步提升教学质量。 1 充足发挥作业功效 让作业真正成为课堂学习不行或缺的组成 、 , 部分。 尊敬学生特性差异 让每个学生都能在 “ 提升性 拓 2、 ， 基础性、 、 展性作业”中选择完成适合自己的作业。 3、科学调控作业量 切实减轻学生课业承担。 ， 4、科学评论学生作业完成情况 逐步养成学生主动完成作业的良 ， 好习惯。 三 、作业设计的基本要求 1 科学性 作业的内容要符合学生的身心发展规律 符合学生掌 、 : ， 握学科学问、发展学科才干的规律 题目的编制甚至排列都要符合学生 ， 的认知特点题目的内涵及其表述要做到科学、准确。 2 选择性 在设计作业时 依据学生身心发展和功课学习的特点, 、 : ， 尊敬学生的个体差异和不同的学习需求 设计层次性和多样性的作业 ， ， 给每一个学生供应思考 制造