七年级下册生物线形动物和环节动物教案.pdfVIP

七年级下册生物线形动物和环节动物教案--第1页 线形动物和环节动物 年级 七年级 学科 生物 主备教师 复备教师 课题 线形动物和环节动物 课型 新授 课时 1 本节主要从形态结构层面概述线形动物和环节动物的主要特征。这两个动物类群的 教材 代表动物蛔虫和蚯蚓都与人类活动关系密切，因此可在教学中从生活体验人手，课 及课 前有计划地安排学生捕捉并饲养蚯蚓，在亲身实践中发现蚯蚓的生活环境，初步认 标分 识蚯蚓；课上通过实例分析和观察实验，归纳总结出线形劫物和环节动物的主要特 析 征。 学情 通过对蛔虫在人体内寄生的实例分析和对标本、图片的观察，归纳蛔虫适于寄生生活的主要特征。通过观察蚯 分析 蚓的实验和对剖面图的分析，归纳蚯蚓适于穴居生活的特征，初步感知生物的结构和功能是相统一的。归纳线 形动物和环节动物的主要特征。通过对这两个动物类群的主要特征的比较，初步感知生物是发展和进化的。 教 知识：概述线形动物的主要特征。概述环节动物的主要特征。举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。 学 能力：通过观察蚯蚓的实验，提高实施科学观察的能力。通过同一类群多种动物的比较，提升归纳、概括的能 目 力 标 情感态度与价值观：通过蛔虫的生活史的学习，关注个人卫生，关注蛔虫病的预防。通过对实验动物的爱护， 对学生进行保护动物的情感教育。 教学 重点：1．线形动物、环节动物的主要特征。 重点 2．线形动物、环节动物与人类生活的关系。 难点 难点：线形动物的主要特征。 教学 结合本节内容我主要先择讲授法、集体讨论法 方法 教师 多媒体课件 课前 准备 学生 教学活动过程设计（第 1 课时） 教学活动 教 学 设计意图 环 节 (或复备建议) 教师活动 预设学生活动 出示蛔虫和蚯蚓的图片。 提问：这两幅图片中的动物同学们认识 吗？它们是不是属于相同的动物类群？ 创设问题情境， 激发学习兴趣。 一、引 观察、思考、作出假设。 言 七年级下册生物线形动物和环节动物教案--第1页 七年级下册生物线形动物和环节动物教案--第2页 教学活动 教 学 设计意图 环 节 教师活动 预设学生活动 (或复备建议) 如何才能获得支持假设的证据呢？（通 通过 务驱 二、讲