信息技术2.0续教育研修日志(语文学科—爬山虎的脚教学设计).pdfVIP

信息技术2.0续教育研修日志(语文学科—爬山虎的脚教学设计)--第1页 题目 爬山虎的脚 学科 语文 年 四 授课教师 工作单位 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2 ．有感情地朗读课文。找出文中写得准确、形象的句子，说说爬山虎是怎样往上爬的。 教学目标 3 ．学习作者的观察方法、表达方法。 重点 教学重难 通过对词句的理解 ，了解爬山虎的特点；明白爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 点 难点 体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。 教师：准备相关多媒体课件；有条件的可指导学生观察校内的爬山虎。 教学方法 学生：预习课文 ，通过实物或影像资料观察爬山虎。 运用的 多媒体课件 信息技术 从课题入手，直奔主题重点段落研读爬山虎的脚是怎样的，它是怎么一步一步爬上墙的。然后 教学设计 学习其他段落。 思路 教学过程 设计意图 时间安排 1．同学们，你们猜猜这是什么植物？长长的藤 ， (全国各地都有 ，也叫巴山虎、地 绿绿的叶 ，爬在墙上一片片 ，大街小巷都能见。(爬山 锦、常春藤。夏天开黄绿色的小花， 虎)你注意到爬山虎还有哪些特点吗？茎和根可以 药 ，是绿化和美化环境的常用植物) 2 ．今天我们学习叶圣陶老先生的作品《爬山虎的 脚》，读课文题目 ，你知道本文写了什么吗？(主要写爬 山虎的脚) 二、初读课文 ，理清顺序 1．读课文 ，看课文哪几个自然段写爬山虎的脚的 特点。(第3～5 自然段) 2 ．看其他两个自然段又写什么 ，按提取中心段的 方法给课文分段。 3 ．讨论分段。 第一部分(第1 自然段)：爬山虎生长的地方。 第二部分(第2 自然段)：爬山虎的叶子的特点。 第三部分(第3～5 自然段)：爬山虎的脚的特点。 三、再读课文 ，学习字词 信息技术2.0续教育研修日志(语文学科—爬山虎的脚教学设计)--第1页 信息技术2.0续教育研修日志(语文学科—爬山虎的脚教学设计)--第2页 1．读课文 ，画出生字、新词，借助拼音读准确。 2 ．根据字的组合规律记忆字形。 3 ．联系上下文理解词语 ，不懂的可以查查字典。 4 ．学生汇报自学情况。 四、布置作业，积累语言 1．抄写词语。 (这是必要的交代。先介绍爬 2 ．熟读课文第二自然段。 山虎生长在哪儿，它的各部分的特 一、复习导入 点是什么样，这样才能自然引出爬 1．回忆本文分段，想想每段都写了什么内容。 山虎是怎样用脚一步步向 上爬 2 ．课文题目是“爬山虎的脚” ，作者为什么先介 的。) 绍爬山虎的生长地和叶子呢？二、逐段学习，理解感悟 1．学习课文的第1、2 自然段。 (1)思考：爬山虎生长在什么地方？(墙上)作者是按 什么顺序来介绍叶子的？重点介绍了什么时期的叶 子？特点是什么？从中你学到什么？(观察细 ，按顺序 ， 抓特点等) (2)再读第1、2 自然段，想象画面。 (3)出示投影，按课文内容填空。 那些叶子绿得 ( ) ，看着( )。叶尖 (重点介绍长大了的叶子。色： ( ) ，在墙上铺得( ) ，没有( )的，也不 绿得新鲜；排列：叶尖朝下 ，均匀； 留( )。一阵风( ) ，一墙的