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软件技术专业建设方案 一、建设背景 申报专业所面向的行业产业现状及发展趋势根据中国软件行业协会编撰的《中国软件和信息技术服务业年鉴》相关数据统计，2012年我国软件和信息技术服务业共实现业务收入24794亿元，同比增长31.5%；2013年完成软件业务收入达到3.06万亿，同比增长23.4%；2014年实现软件业务收入3.7万亿元，同比增长20.2%；2015年4.3万亿，同比增长16.6%。中国软件产业创新已经处在全球技术创新的前沿。 对高职人才的需求分析通过对广东省珠三角地区人才招聘需求分析，软件技术领域高职人才需求表现以下特点： ——人才需求量大，对高职软件人才需求旺盛 数据表明，我国软件出口规模达到215亿元，软件从业人员达到72万人，在中国十大IT职场人气职位中，软件工程师位列第一位。国内外高层次软件人才仍将供不应求。通过对智联招聘、51job等网站调查的统计数据分析，珠三角地区对高职以上学历软件工程师等岗位招聘职位数超过10万个，表明社会对高职人才的需求旺盛。 ——人才的薪资待遇高 《2016年软件行业薪酬调查报告》显示，从2012年到2016年开发者月收入对比中，我们可以看到2016年月薪在5000元以上的高收入开发者比例显著上升。 同类专业建设情况分析国内开设同类专业或方向的高职院校有很多，主要集中在江苏、广东和北京等省市，重点调研并分析了多所高职院校。本专业是广东省一类品牌专业，人才培养综合实力在同类专业中名列前茅；国内同类专业从人才培养方案、课程体系等方面与市场企业接轨程度弱、更新较慢，校企合作深度没有本专业连接紧密；教学模式方面采用“异步式”的教学组织形式，在大一开设“自然班”，大二开设“岗位班”，大三开设“项目班”，更符合软件行业的发展更新；本专业办学条件优越，拥有依托软件技术工程中心的校内教学企业和依托南方软件园的校外教学企业，有专任教师和企业兼职教师组成的优秀教学团队。 二、建设基础 （一）综合实力排名情况 据教育部专业建设和职业发展平台2015年9月10日数据表明: 本专业12项对比指标中“兼职教师承担的专业课时比例”、“专任专业教师的双师素质比例”、“招生计划完成率”等4项指标排名全国第二，另外还有2项指标“合作企业投入总值（万元）”排名全国第三、“师资培训人日数（人日）”排名全国第十； （二）建设的主要经验和突出特色 1.实施了“教融于产、产促进研”的校企深度融合的“异步式”教学组织形式，提高了人才培养质量； 2.打造了校企协同育人、协同研发的典范——“广东省移动互联网应用研发与人才培养协同创新发展中心”、“软件技术与工程中心”等校内教学企业； 3.在校外建设了一批如“南方软件园-爱浦京”、“南方软件园-宇能”等校外教学企业； 4.依托“南方软件园”教学企业开展了订单式人才培养； 5.依托“珠海市服务外包行业协会”开展了服务外包人才培养。 （三）2012年以来的主要成果 1.2012年获得广东省软件技术专业“珠江学者”岗位的设岗； 2.2014年软件技术团队获评“广东省优秀教学团队”； 3.2015年软件技术专业获得广东省一类品牌建设专业； 4.2015年软件技术专业获评“珠海市优势学科”； （四）人才培养质量与社会认可度 招生录取情况。近五年，软件技术专业第一志愿投档数超过录取数的2倍以上，普通高考招生第一志愿录取率100%；软件技术专业实际最低招生录取分数比广东高职高专录取分数线高出70分以上。学生竞赛获奖。学生参加全国职业技能大赛及省级以上专业赛事获奖192人次，其中一等奖41人次。学生创新创业。成功孵化软件开发创业型公司2个。学生就业和收入。学生就业率达99.8%，专业对口率为86%以上；据第三方2015年应届毕业生社会需求与培养质量年度报告调查显示：软件技术专业2014届毕业生半年后的平均月收入4171元。 人才培养质量得到媒体关注。《南方日报》《香港商报》等15家中央、省市媒体对专业学生作品和校企双主体协同育人经验做了报道。专业“教学企业炼真功、产教融合结硕果”建设成果被《中国教育报》专题报道。 人才培养质量受到企业认可。毕业生深受企业欢迎，专业影响力逐渐增强，企业主动上门寻求合作共建教学企业、共建专业，目前有6家企业分别投入100万元-320万元与软件技术专业合作共建教学企业。 （五）人才培养质量保障措施 1.按照教职成厅【2015】2号文“诊断与改进”的精神，学院成立了专门的人才培养质量办公室，搭建了人才培养质量信息平台，探索了人才培养质量的自我诊断与改进机制，构建了人才培养质量评估与保证体系。 2.根据本专业人才培养模式特点，定期对岗位技能班、项目班教学质量开展调查分析。 3.通过毕业生就业状况统计、毕业生跟踪调查、用人单位调查等手段，观测就业率、对口就业率、薪酬水平、用人单