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《角的分类》—教学设计【教学参考】--第1页 《角的分类》—教学设计【教学参考】 《角的分类》—教学设计【教学参考】 角的分类（教案） 一、教学目标: 1从实际出发，通过互动学习，让学生认识角，更进一步了解角，理 解角与角之间关系，并根据一定标准分类。 2 通过教学活动，培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的能力。 3 让学生经历分类的探索过程，体会与他人合作交流的乐趣，学会用 数学的眼光发现问题，培养空间概念。 二、教学重难点: 重点：区分锐角、直角、钝角、平角和周角。引导学生能按一种合理 的标准对角进行分类。 难点：认识平角、周角及三种特殊角之间的关系。 三、教学过程: （一）回忆旧识 上面画的都是什么图形? （二）探究新知 1、认识直角 等于90度的角，叫做直角 2、认识平角 一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角 3、认识周角 一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角 《角的分类》—教学设计【教学参考】--第1页 《角的分类》—教学设计【教学参考】--第2页 《角的分类》—教学设计【教学参考】 （三）欢迎进入智慧乐园 1、填空，说出下面角各是哪种角？ 2、填空说出图的名字 思考：1、刚才我们把角分成了哪几类？ 2、按从小到大的顺序应怎样排列？ 3、它们的度数分别是多少？ （四）巩固练习 1、 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 锐角 直角 钝角 平角 周角 1 周角= 平角= 直角 2、 把下面各角的度数按要求填在圈内。 （五）归纳总结 顺口溜：一周二平四直角，关系密切不得了。 钝角介于平直间，锐角都比直角小。 （六）作业布置 教材第 44 页：练习七第 2、3 题 《角的分类》—教学设计【教学参考】--第2页