《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】.pdfVIP

《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】 《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】--第1页 《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】 课 次 1课时 课 题 《阳光牵着我的手》 授课类型 新授课 1.感受童年美好的意境 。 2.在实践中初步掌握二拍子的音乐知识，强、 弱力度记号。 知识与技能 3.学习与他人合作，进行二声部合唱训 练。 4. 通过创作节奏练习，进一步理解音符时值 学 习 的比例并在歌曲伴奏中得到运用。 目 标 教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方 过程与方法 法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方 法。 在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节 情感态度与价值 奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合 观 作。 学习重点 感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪 学习难点 听辨主题旋律的不同 将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能 教学方法 力的方法。 教学过程 教 学 策 略 设 计 二 次 备 课 《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】--第1页 《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】 《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】--第2页 一、听音乐律动进教室 二、初步欣赏《阳光牵着我的手》 1. 初听要求：体验童声合唱和领唱的风格 2. 复听 要求： （1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体 会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴 求真理的少先队员形象。 （2）请学生跟着录音哼唱。 三、学习歌曲《阳光牵着我的手》 1. 教师范唱。 2. 请学生根据自己实际能力分组自学。 要求： （1）音乐知识技能能力弱的学生能跟着录音哼 唱。 （2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌 词，要唱对词且有感情。 （3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，借用 竖笛帮助解决音准问题。 说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底 而上不封顶，让每个学生都能有所收获。 3. 各小组进行反馈自学成果。 （1）哼唱反馈。 《阳光牵着我的手》—