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应用电子技术专业建设方案 一、建设背景 （一）电子信息行业产业现状、发展趋势及人才需求 广东省是全国规模最大的电子信息产业基地，电子信息产业是广东省第一大支柱产业，全省电子信息产业工业总值占全国同类产品的30%以上，产值25年来一直居于全国首位。广东省电子行业企业分布如图1所示。 图1广东电子行业企业地区分布图 随着万众创新及“互联网+”时代的到来，对物联网技术、移动互联应用技术、工业机器人技术等高端新型电子信息产品的研发、生产需求逐渐加大，面向电子产品研发、制造类生产企业的“产品研发、生产管理、过程开发、调测校验及运营管控等岗位，急需大批掌握应用电子技术专业理论的高素质技术技能型人才，为满足地方区域经济社会发展需要，建设高水平的应用电子技术专业是当务之急。 （二）同类专业建设情况分析 广东省内开设“应用电子技术、电子信息工程技术、物联网应用技术”等专业的院校有30余家。在11所国家示范及骨干高职院校中，学院开设“应用电子技术”专业，但非国家示范重点专业；中山火炬职业技术学院的“应用电子技术”专业是该校重点建设专业，该专业开设于2006年。我校“应用电子技术专业”开办于1998年，2010年通过验收成为省示范性专业，2015年验收成为国家骨干专业，目前累计为社会培养毕业生2000多名，本专业是国内率先进行应用电子技术“现代学徒制”人才培养改革试点专业，首届32名“现代学徒制”学员已毕业，2015级“学徒制”学员35名，2016级拟录取31名。国内其他高职院校的同类专业，都没有开展“现代学徒制”人才培养，本专业目前已在“现代学徒制”人才培养方面积累了大量的经验和成果。 二、建设基础 （一）本专业在全国和省内综合实力和排名情况 应用电子技术专业成立于1998年，2010年验收成为省示范性专业，2015年验收成为国家高职骨干专业，同年申报立项为广东省首批二类品牌建设专业；本专业也是广东省教育厅首批确立为中高职对口自主招生和“三二分段”试点专业，2014年与企业联合开展“现代学徒制”人才培养改革试点，被国家、广东省确立为首批12个试点专业之一，在国内，是同类专业中第一个进行“现代学徒制”试点的专业。 目前，专业教学团队有专任教师25人，其中，高级职称11人，有博士学位5人；建有兼职教师资源库达40人，经过多年的专业建设和积累，本专业在人才培养模式创新、教学改革、课程建设、师资队伍建设、社会服务及技能大赛等方面均取得了优异成绩，在全省具有相同或相近专业的30多家职业院校中，综合排名在前5名以内，具有较高的知名度。 （二）建设的主要经验和突出特色 1.主要经验和突出特色 本专业从2010年开始实施面向中职自主招生、（3+2）衔接招生等多种类招生，从“订单班”到“三段递进、工学交替”到“招生即招工、入学即入企”的“现代学徒制”人才培养，构建了多种模式的应用电子技术专业人才培养课程体系，以校企协同育人为平台，建立了一支“校企互聘”的“双师型”专业教学团队，在教研、科研及学生竞赛方面取得丰硕成果，并建立了中国式“双元制”人才培养运行机制； 2.2011年以来的主要成果 团队成员近三年建设了1门国家级、1门省级及4门校级精品资源共享课程，出版了8部工学结合的教材；承担面向全国高职高专电子信息类专业骨干教师培训2期；承担横纵向科研课题36项，到账金额216万元，申报专利24项，学生参加各级各类竞赛，分获国际、国内各类奖项79项，教师带领学生为合作企业开发产品12款。 （三）本专业人才培养质量和社会认可度 《南方日报》、《羊城晚报》、《南方都市报》、《珠海特区报》等多家省市媒体对本专业校企协同开展的“现代学徒制”人才培养进行了关注和报导，首届“学徒制”32名学员已成长为企业主要岗位正式员工。近三年来，专业招生规模和招生质量均超出计划录取人数及分数线，平均上线率为108.7%，第一志愿录取率为98%，报到率为92.1%；根据第三方数据，毕业生就业岗位集中在设备操控、检测校验、生产管理、产品研发等岗位群，近三届毕业生平均就业率达99.6%，对口率达79.7%，企业满意度达94.5%，就业现状满意度达73%，毕业半年后的平均月收入3850元。自2011年以来，学生积极参加全国职业院校技能大赛、大学生电子设计竞赛等各级各类技能竞赛，共获国际、国内各类奖项多达79项，学生的社会认可度较高。 （四）本专业人才培养质量保障措施 依托职教集团，本专业与多家合作企业共同成立了专业层面校企合作理事会和专业建设指导委员会，每年定期召开会议，根据行业技术发展，研讨修订专业人才培养方案；制订专业校企合作运行管理制度，强化管理绩效；根据企业真实岗位技能要求，研讨改进教学方法，建设课程资源；并根据专业发展要求，整合社会资源，完善兼职教师队伍；共同制定校内外实训基地建设计划；本专业