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中小学心理健康教育的现状和发展分析 中小学心理健康教育于20世纪90年代初在我国开始推行，经过20多年的发展，心理健康教育的影响越来越深远，对构建和谐社会也得到了很好的社会效益。 从概念上来看，中小学心理健康教育的目的是通过学习、教育、培训的形式，全面提高学生自身的心理健康状况和身心发展水平。从内容来看，其主要包括心理咨询、心理训练、心理指导等方面，以培养学生的自我管理能力为主。 从组织上看，中小学心理健康教育以个性化促进为主，主要采取教师建设、家庭教育等方式，以便合理利用心理咨询师以及心理辅导员等专业人员的力量，督促和保证教育质量。 近几年，随着中小学心理健康教育的加速发展，全国教育系统对学校心理健康教育的重视也越来越高，相应的心理健康教育管理办法也得到了良好的发展。 从法律上看，教育部已经出台了《学校心理健康教育管理暂行办法》，并划定了教育部门对心理健康教育的检查和核查范围。在教育经费的使用上，管理机构也明确了要把更多的精力放在学生心理发展的提升上，加大教师能力建设投入以及推动学校快乐指数的提升上。 另一方面，学校也加强了家庭教育的引导，要求家长定期给孩子安排进行心理健康教育，并要求在课堂上合理指导孩子们如何主动解决心理问题。同时，加强心理环境建设，营造良好的心理起始环境也非常重要。 总之，中小学心理健康教育已经取得了很大的进步，但仍然面临着诸多挑战。未来，必须加强企业的支持力度，更有效地利用心理咨询师以及心理辅导员等专业人员的力量，营造良好的心理和家庭环境，积极推进中小学心理健康教育，共同创造一个和谐融洽的中小学教育??境。