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小学低年级的创新识字教学策略 识字是中小学低年级教育过程中不可或缺的一部分，良好的书写及准确的识字习惯在少年儿童学习中起到极有效的帮助作用。现阶段，家长和老师们都希望能够找到一种更有效的教学方法来提升孩子们的识字能力。下面介绍一些在中小学低年级创新识字教学策略。 首先，在识字教学的时候不能完全依赖教科书。识字的学习必须要能将材料与学生的实际生活联系起来，形成熟悉的语言环境，减少学习的压力。可以将从生活中摘选的简易单词和句子引入到识字教学中，并以此为蓝本来教授识字、发音、认知和应用等。 其次，在识字教学的时候，应该融合艺术性。通过人物塑造、书法练习、识字绘图等活动可以使孩子们对识字充满兴趣，培养孩子们的眼力、手力和想象力，激发识字的潜力，增加孩子们的记忆贴片。 再者，在识字教学的时候，应该适时进行游戏式教学。不同的游戏拓展识字的学习环境，提高学生学习识字的兴趣，使其感受到在学习中乐趣。我们可以因材施教，在游戏中把思维联系、对比、猜测等识字能力融入到游戏中，以提高学习效果。 最后，管理老师应注意培养孩子们正确的习惯，以提高孩子们识字的能力，消除学习焦虑。管理老师应该有耐心，做到合理规划识字任务，培养孩子们的动手能力、实践能力，使他们有充足的时间来练习，并定期矫正错误，让孩子们真正实现读写的自由。 以上就是中小学低年级的创新识字教学策略。在教学实施过程中，老师要重视作用，多利用各种感官教学、游戏性融入等来激发孩子的学习兴趣，并培养他们良好的习惯；学生也应勤于练习，提出改进后继续发挥，提高自己的识字能力。只有老师与学生之间多沟通与协调，才能真正有效推动孩子们的学习进步。