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服务性学习的概念及在护理教育中的应用 服务性学习是一种以服务为本、探索式学习为导向的教学方法。它被类比为在学术情境中，融合传统教学和实践性学习的综合性学习模式，包括服务体验、反思学习、社会实践等各个阶段。它通过为地方社区服务开展情境学习，让学生更好地发掘护理人员的生存空间和问题，达到融入地方社区的社会实践的目的。 护理教育过程中，服务性学习能够丰富学生的学习内容，从社会实践中获得实战经验，有助于学生更加深入全面的把握护理的理论与实践，增强护理技能的实现。在服务性学习当中，可以结合护理学、社会学、心理学等学科，探索与学习服务对象所处的社会状况、家庭状况、心理状况，从多方位进行调查和分析，更加深入、全面的把握服务对象及其生存状态。 另外，服务性学习还能够培养学生的技能，让学生懂得与他人沟通，提升服务质量和服务态度，从而实现护理的服务目的。例如：开展服务性学习的时候，学生可以在被服务者家中服务，加深学生与被服务者之间的互动，同时可以培养学生的团队合作能力，提高其团队协作技能。 服务性学习是一种探索式、带有实践性的教学模式，它不仅能够拓宽学生的知识面，加深对护理理论的把握，更能提升学生的技能，是护理教育非常有价值的学习方式。