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高中化学研究性学习初探 高中化学是一门培养学生实验研究技能、推理能力和学习能力的学科，正在逐渐受到高中学生的重视。作为学习体系的一部分，研究性学习作为一种科学精神和创新精神的表现，需要在高中化学教学中发挥重要作用。 研究性学习最大的特点在于能够让学生根据科学活动，并通过探究、探讨、研究和评价来开发自身的知识和技能。因此，在高中化学教学中，引入科学研究性学习是十分必要的。 首先，要进行研究性学习，必须给学生提供适当的条件。这包括建立实验活动的准备要求和科学的思维模式，鼓励学生根据实验活动的变化，对物理现象进行科学思考，培养学生在实验活动中的主动研究能力。 其次，科学研究性学习也能够发挥出学习中的共同性。课堂上学生在科学探究中产生的分歧，可以引发学生之间的学习讨论，促进学生可以共同参与的小组合作，开启学生的更高层次的学习方式，并且推动学习的进一步发展。 再者，科学研究性学习能够丰富学生的学习方式。学生可以在实验中，深入了解、体验、思考，形成自己的仪器使用术语和说明，进行实验记录分析，同时还能够提高和运用在数学和物理方面的科学判断能力，从而实现学习与研究的有机结合，使教学具有更好的教育意义。 总之，科学研究性学习非常重要，在高中化学学习中也具有十分重要的意义，有利于实现学生自主性学习，激发学生的科学活动热情，也能够帮助学生发现和解决科学问题，培养学生的创新能力和实验技能。