秋二年级语文上册《最后一片树叶》课件4冀教版名师公开课.pptVIP

 第二课时 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 分析人物形象， 感悟人间真情。 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 方法指导 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 从语言、外貌、动作、 神态、心理方面进行 分析人物形象。 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 合作探究 贝尔曼完成了杰作， 救了乔安西的性命， 让我们相信吗？ 找找你的理由，赞成或者反对。 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 问题探讨 为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？ 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 说一说 现在你站在贝尔曼的墓前，你有什么话要说？ 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家  小说的主人公是乔安西，还是贝尔曼，还是这两个人？为什么？ 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 教你一招 判断小说的主人公要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位 ，是否通过他来表现小说的主题思想，而不是以作墨的多少判断。 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。 歌德 希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。 富兰克林 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。