小学五年级语文下课件：《自相矛盾》课件.pptx

课前准备1.将红/蓝笔夹到语文书翻到第84 页。2.将自相矛盾课本剧放在桌子上。矛盾自相矛盾剧名： 古代武器名，即藤牌或皮牌，用以抵挡敌人刀剑，防护身体。盾矛古时长柄有刃的兵器，用以刺敌。自相矛盾 基本剧情剧情大揭秘①读：大声朗读，将古文读正确，并尝试读出停顿。②说：小组内说一说。③写：小组合作完成基本剧情。朝代：_________ 地点：_________人物：_________组内交流： 我从文中 推测出朝代/地点/人物是……读文言自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。fú注释⑤【夫】放在句首，表示将发议论。 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾 楚人/有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以/子之矛/陷/子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 韩非（约公元前280年—公元前233年），又称韩非子，/item/%E6%88%98%E5%9B%BD/4819战国末期/item/%E9%9F%A9%E5%9B%BD/6009300韩国/item/%E6%96%B0%E9%83%91/363391新郑（今属河南）人。中国古代/item/%E6%80%9D%E6%83%B3%E5%AE%B6/1214475思想家、/item/%E5%93%B2%E5%AD%A6%E5%AE%B6/3968哲学家和/item/%E6%95%A3%E6%96%87%E5%AE%B6/1243120散文家，/item/%E6%B3%95%E5%AE%B6/425255法家学派代表人物。其作品后人收集整理编纂成《/item/%E9%9F%A9%E9%9D%9E%E5%AD%90/item/%E9%9F%A9%E9%9D%9E%E5%AD%90/item/%E9%9F%A9%E9%9D%9E%E5%AD%90》一书。自相矛盾 基本剧情时间：战国末期地点：街市上楚人、路人人物：自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”解文意自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。刺其人弗能应也。刺破？自相矛盾 基本剧情 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。朝代：战国末期地点：街市上楚人、路人人物： 故事情节巧升华①猜：读划线句子，猜一猜路人和楚人当时的心里想法。②说：组内分角色说一说。③写：小组合作完成人物的内心独白。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。路人听后自言自语：____________________ 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。楚人听到 “弗能应也”嘀咕着： ____________________________自相矛盾（剧本）演绎大挑战小组明确分工：① 报幕 ②演楚人 ③演路人 ④读旁白组内排练课本剧。报幕： 大家好！ 接下来我们组将为大家带来课本剧《自相矛盾》，（ ）饰演楚人，（ ）饰演路人，（ ）读旁白，敬请赏析。旁白：在战国时期，楚国有个卖盾和矛的人，他在街上大声叫卖，吸引了一大波围观。楚人：誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”路人：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”旁白：其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。报幕：谢谢大家，我们的表演结束！? 表演时，可以用自己的话讲述！把人物的内心独白说出来可以让表演更加精彩！路人听后自言自语：___________楚人听到嘀咕着： ______________温馨提示： 表演时，记住台词、加上人物的动作、神态，表演会更加流畅！更加精彩！表