小学五年级语文下课件：《手指》.pptx

22.手指统编本人教版五年级下册第22课 学习活动一1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、边读边思考：课文的写作顺序是怎样的？作者是怎样看待五个手指的？在课文中找一找。 按弦 揿电铃 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 仓库 薄弱 鼻涕 附庸 爱憎 xiányǎo tiǎo学习生词1.（女子）文静而美好2.（宫室、山水）幽深。1.指受别国操纵、控制的国家。2.泛指依 附于某一事物而存在的事物。??bóbóbáobò刻薄 厚此薄彼薄片 薄荷 学写生字 作者是怎样看待五个手指的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。总分总的结构 学习活动二1、默读2-5自然段，圈画出描写手指样貌与作用的词句。2、完成课堂作业本第三题中的表格。 五个手指的样貌特点与作用拇指样貌特点作用大拇指食指中指无名指、小指干吃力活矮胖肥大直直落落相貌堂堂秀丽可爱工作复杂略为帮衬能力薄弱 学习活动三1、默读第三自然，完成作业本第4题的第一小题，思考作者是怎样将食指的作用写清楚的？ 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有拇指相助，终是他主干的。举例子对比 手指统编本人教版五年级下册第2课 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。我认为大拇指是一个 的人，我会对他说 。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。 作者笔下的五根手指分别让你联想到了现实生活中的哪些人？大拇指 。食指 。中指 。无名指和小指 。我们的班级是否也是由像五指的同学组成的呢？ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 我们的五官有什么特点呢？ 下课统编本人教版五年级下册第2课