小学五年级语文下：威尼斯的小艇（第一课时）教学设计(3).docx

PAGE PAGE 1 威尼斯的小艇（第一课时） 教学目标： 认识“艇、艄”等6个生字，读准多音字“哗、夹”，会写6个生字。 能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容。 学习1、2两个自然段，体会小艇的特点及表达的好处。 教学过程： 学习单元导读 引入单元导读学习：足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒 出示图片。理解导读内容。明确本单元要掌握的学习要素。 开始学习之旅 出示第18课课题，掌握“艇”的音、形、义，并书写指导。 了解作者及写本文的风格。 出示威尼斯城市风光视频，你看到什么？留下什么印象？ 学习第一段 过渡 出示第一自然段，齐读，你了解到哪些信息？ 海道：纵横交错（理解词意：多，复杂）→大街 小艇：主要交通工具 →汽车 联系实际，用上“因为…所以…”说说小艇是主要的交通工具。 通读全文，学习字词 小艇对威尼斯来说，是主要的交通工具，它是怎么样的呢？ 读课文，出示要求。 出示两组词语 散场 笼罩 停泊 夹了货物 哗笑 （多音字，重点学习夹、哗） 小艇 船头 船艄 船舱 （找位置，明白小艇的各部分名称） 分段读2－6段，概括各自然段段意 指名分段读，其他同学思考各自然段段意 交流概括： 主要的交通工具 小艇的特点 乘坐小艇的感受 船夫驾驶技术高超 与人们关系密切 学习第二段 过渡 出示第二段，默读并划出描写小艇特点的词语。 交流