小学五年级语文下：17《跳水》教学设计1.docx

17．跳水教学目的： 1.认识“肆、桅”等7个生字,会写“艘、航”等14个字,会写“环游、航行”等12个词语。 2.默读课文,理清故事的起因、经过和结果,并试着讲讲这个故事。 3.找出描写水手们的语句,并说说这些语句是怎么推动情节发展的。 4.说说危急时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个故事受到的启发。 教学过程： 第一课时 一、导入新课,激发兴趣。 1.有一个孩子为了取回被夺走的帽子，爬上了帆船桅杆的顶端，时刻面临着生命的危险。这是怎么回事呢？结果会怎样呢？今天，我们就一起来学习这个故事吧。 2.齐读课题。 3.作者列夫˙托尔斯泰简介。 二、初读课文,整体感知。 1.自由朗读课文，把课文读正确，读流利。 2.想想课文中有哪些人物，他们之间发生了什么事？ 我会读：放肆、桅杆、撕扯、吓唬、瞄准、龇牙咧嘴（完成课堂作业本1、2两题） 3.说说故事主要内容。 故事中有哪些人物，他们之间发生了什么事？ 提示：水手、猴子、孩子、船长 课文讲述了船长的儿子在一艘帆船上,爬上了桅杆的顶端,船长逼孩子跳水最终得救的故事。 4.根据事情的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整。完成课堂作业本第3题。 水手拿猴子取乐→(孩子被猴子引上桅杆顶端)→(船长逼孩子跳水,孩子得救) 5.用自己的话简单讲讲这个故事。6.风平浪静的海面上，一艘帆船正往回航行。水手、猴子、孩子和船长之间的关系我们已经弄清楚了。故事最吸引人的地方就是它生动曲折的情节，列夫˙托尔斯泰把故事情节写得引人入胜。下节课我们再去感受这生动曲折的故事情节。