《与妻书》-2022-2023学年高一语文同步精讲精读课件(统编版必修下册).pptx

《与妻书》-2022-2023学年高一语文同步精讲精读课件(统编版必修下册).pptx

《与妻书》;1.掌握文中活用的词在具体语境中的意义和用法。 2.理解“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也”这句话的含义,理清文章的思路。 3.学习革命前辈牺牲一己,“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。; 林觉民(1887-1911),字意洞,号抖飞,又号天外生,汉族,福建闽县(今福州市区)。中国民主的先驱,革命烈士。 少年之时,即接受民主革命思想,推崇自由平等学说。留学日本期间,加入中国同盟会。1911年春回国,4月24日写下绝笔《与妻书》,后与族亲林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人参加广州起义,转战途中受伤力尽被俘。后从容就义,史称黄花岗七十二烈士之一。; 1911年,林觉民受同盟会第十四支部派遣回闽,联络革命党人,筹集经费,招募志士赴广州参加起义。他依依不舍地告别家人,率第一批义士从马尾港上船赴香港。广州起义(又称黄花岗起义)的前三天,即4月24日,林觉民与战友在香港滨江楼同宿。待战友们入睡后,他想到自己的弱妻稚子,他和妻子的婚姻虽然是父母包办,但两人感情;深厚、琴瑟和鸣。对于即将到来的生死未卜,林觉民在一块白方巾上给妻子陈意映写下这封最后的家书。在写《与妻书》的同时,林觉民还给他的父亲林孝颖先生写了一封不到40字的信。起义失败后,有人秘密将这两封信在半夜里塞进林觉民家门缝里,第二天清晨家人才发现这两封信。;三、 品鉴课文;课文串讲;云:仁者 “老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。吾充【扩充】吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体【设身处地为别人着想】吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!   汝忆否?四五年前某夕,吾尝语【告诉】曰:“与使【与其】吾先死也,无宁【不如】汝先吾而死。”汝初闻言而怒,后经吾婉解【婉转解释】,虽不谓吾言为是,而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱,必不能禁失吾之悲,吾先死,留苦与汝,吾心不忍,故宁请汝先死,吾担悲也。嗟夫!谁知吾卒先汝而死乎?   吾真真不能忘汝也!回忆后街之屋,入门穿廊,过前后厅,又三四折,有小厅,厅旁一室,为吾与汝双栖之所。初婚三四个月,适冬之望日前后,;窗外疏梅筛月影,依稀掩映;吾与汝并肩携手,低低切切,何事不语?何情不诉?及今思之,空余泪痕。又回忆六七年前,吾之逃家复归也,汝泣告【请求】我:“望今后有远行,必以告妾【女子谦卑的自称】,妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身【有身孕】也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。嗟夫!当时余心之悲,盖不能以寸管【指笔】形容之。   吾诚愿与汝相守以死【相伴到死】,第【只是】以今日事势观之,天灾可以死,盗贼可以死,瓜分之日【时候】可以死,奸官污吏虐【虐待,残害】民可以死,吾辈处今日之中国,国中无地无时不可以死。到那时使吾眼睁睁看汝死,或使汝眼睁睁看吾死,吾能之乎?抑【还是】汝能之乎?即可不死,而离散不相见,徒使两地眼成穿而骨化石【古代传说,有一男子外出未归,其妻天天登山远望,日久天长变成了一块石头。后人称之为“望夫石”】,;试问古来几曾见破镜【比喻夫妇分离】能重圆【团圆,团聚】?则较死为苦也,将奈之何?今日吾与汝幸双健。天下人不当死而死与不愿离而离者,不可数计,钟情【原意是“(对爱情)感情专注”,这里是“感情丰富”的意思】如我辈者,能忍之乎?此吾所以敢率性【任性】就死不顾汝也。吾今死无余憾,国事成不成自有同志者在。依新【作者的儿子】已五岁,转眼成人,汝其善抚之,使之肖【像】我。汝腹中之物,吾疑其女也,女必像汝,吾心甚慰。或又是男,则亦教其以父志为志,则吾死后尚有二意洞【林觉民的字】在也。幸甚,幸甚!吾家后日当【应该】甚贫,贫无所苦,清静过日而已。   吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声,当哭相和也。吾平日不信有鬼,今则又望其真有。今是人又言心电感应有道,吾亦望其言是实,则吾之死,吾灵尚依依旁【靠近】汝也,汝不必以无侣悲。;  吾平生未尝以吾所志语汝,是吾不是处;然语之,又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞,而使汝担忧,的的【实在,的确】非吾所忍。吾爱汝至,所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶【婚配,嫁给】我,又何不幸而生今日之中国!吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中国!卒不忍独善其身。嗟夫!巾【这封信写在一条白布方巾上,故云】短情长,所未尽者,尚有万千,汝可以模拟【想象,揣摩】得之。吾今不能见汝矣!汝不能舍吾,其时时于梦中得我乎?一恸【大恸】。辛未【应是“辛亥”,即1911年】三月念【俗同“廿”,二十】六夜四鼓【四更天】,意洞手书。   家中诸母【各位伯母、叔母】皆通文,有不解处,望请其指教,当尽吾意为幸。;(一)理清结构层次;(二)阅读课文,课文中逐一

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