小学五年级语文下：《跳水》评课稿.docx

尊敬的各位领导、老师 大家好！ 今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，《跳水》是一篇富含哲理地小说。故事的情节是相互联系，在变化中发生、发展、结束的。本节课教学的重点与难点在于通过分析比较孩子、水手、及船长在同一件事发展过程中的不同表现，让学生在了解事情发展变化的基础上，了解船长处理问题的方法，体会到船长“急中生智”的机智、果断、了不起。 听了薛老师上的一课，感触颇深，下面就本课的几点成功，表述如下。 一、教学思路清晰 薛老师对教材理解透彻，有创造性地运用新的教学方法。通过课前预习单提出未解决地问题，从而聚焦孩子所遇到地危险，深刻地知道孩子身陷险境。从问题出发到最后解决问题。在教学过程中，薛老师运用讨论式，合作式等方法，让学生在语文课堂中大胆发言，自信表达，发展思维能力，培养创新自主精神。 二、感悟文本，体会情感 薛老师在教学过程中，通过抓住“摇摇晃晃”、“张开胳膊”，“只要……就……”，“即使……也……”等关键词，分析孩子当时的危险处境，老师有效地引导学生品词、品句，深入理解课文，使学生体会孩子遇险面临生死的险境，加深情感的体会，在最后聚焦船长语言中的三个感叹号，感受船长的果断机智。在教学过程中，薛老师引导学生深入思考，懂得自读、自悟，自得合作探究，深入理解课文，使学生获得自己的感悟 三、板书合理 薛老师把简笔画和学生总结的重点词语相结合，设计的板书清晰明了，不仅体现了本课的教学重