4.7　数学建模活动：生长规律的描述.pptxVIP

第四章指数函数、对数函数与幂函数4.7数学建模活动:生长规律的描述;课标定位

素养阐释;一、数学建模的过程

1.发现问题、提出问题;

2.分析问题、建立模型;

3.确定参数、计算求解;

4.验证结果、改进模型.;二、建立函数模型解决实际问题

【典例1】四个变量y1,y2,y3,y4随变量x变化的数据如下表:;解析:指数函数呈“爆炸式”增长,由所给表格知,四个变量y1,y2,y3,y4的值均是从2开始增长且越来越大,但是增长速度不同,相比之下,y2的增长速度最快,通过描点作图,易知y2关于x呈指数函数变化.

答案:y2

反思感悟根据已知数据,选择适当函数.求解此类问题的关键是弄清y随x的变化规律.考查了数据处理能力和直观想象能力.;【变式训练1】今有一组试验数据如表所示,现准备用下列函数模型来模拟这组数据满足的规律,其中和试验数据拟合较好的是().;【典例2】

发现问题、提出问题

某地区不同身高的未成年男性的体重平均值如下表:;分析问题、建立模型

以身高为横坐标、体重为纵坐标,画出散点图,如图所示.;?;验证结果、改进模型

将已知数据代入上述函数解析式,或作出函数y=1.98×1.02x的图象,可以发现,这个函数模型与已知数据的拟合程度较好,这说明它能较好地反映这个地区未成年男性体重与身高的关系.

将x=175代入y=1.98×1.02x得y=1.98×1.02