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教师说课评价参考表 说课教师 说课教师 上课节次：第 节 评价人 课题 总得分 评价项目 评价要点 评价等级 项目 得分 教材地位：在全册及单元教案中的地位。 教材分析 教案内容：所含知识点在整体知识结构中的地位和 (分) 作用。 教材处理：本节课的教案目标、重点、难点及依据。 方法选择：教案手段、教具和学具的使用依据。 教法分析 思路调节：教案内容、结构、程序的安排及依据。 (分) 原则体现：调动学生学习的积极性和主动性。 学法分析 方法授与：说明教案中要教给或强化的学习方法。 (分) 能力培养：调动思维、培养能力、渗透情感态度。 过程分析 过程安排：新课导入、预习指导，练习布置，板书设计。 活动构想：教与学的双边活动有机结合及依据。 (分) 操作性能：操作性要强。 评价分析 说明教案评价、反馈与调节措施的构想与设计。 (分) 特色 创新性：科学性，可行性，可信性。 (分) 说明：、（）表内所提“依据”，指的是先进的教育理论，包括教育学、心理学、教案法等； （）如果选用的教案方法不止一种，可分别说明依据，也可就其中的一种主要方法说出依据；（）说课时间一般为分钟以内。 、教法、学法及评价分析可与过程分析相结合。 、要求脱稿说课。 1 / 1