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教师外出学习交流报告 教师外出学习交流报告一 感谢学校给予我这一次外出学习杜郎口中学和即墨二十八中的 高效课堂的机会，经过这一次的学习，让我对教育观念、课堂内容设计、教学组织形式等有了新的认识，具体如下： 一、教育观念的变化 一直以来我都认为学生的学习是他们自己的事情，他们应该具备主动学习、主动做事的能力，老师只是安排他们什么时候学、学什么， 什么时候做、做什么，安排下去后学生不想学、不想做是他们自己的事情，学不好，做不好，以后走入社会生活艰辛、困苦是他们不好好学习的回报，殊不知，就是这种观念让我的教学课堂成为传统的课堂、没有活力的课堂、以讲为主的课堂、就怕考试考着而面面俱到的课堂、学生躲懒、不听、睡觉的课堂、平庸而没有实效的课堂，通过这次亲临杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂，我才恍然大悟我的课堂真的很平庸、很无力，其根源在于我的教育观念很陈旧、很落伍、跟不上时代的步伐，我才知晓学生不学不做是跟教师教学内容的选取、课堂组织形式息息相关，选取得当、组织得好，学生易学、易懂、学得轻松、学得愉快。 二、课堂内容设计的变化 我原有的课堂内容设计一般为：以讲为主引导学生推导、归纳出知识点，以例题的形式理解、强化知识点，以练习的形式巩固、消化、 应用知识点，从而达到学习的目的。 而杜郎口课堂内容设计易学、全面、由浅入深，以《线段的中点预习展示课》为例，他们集体备课出 5 个专题： (1)以选择题形式选出不属于中点的选项 2)仿照中点的几何语言描述用几何语言描述出三等分点、四等分点并思考n 等分点 (3)知总线段长度求分线段长度(4)知分线段长度求总线段长度(5)一题两解。 三、课堂组织形式的变化 我一般都是引导学生分析讲解例题，再让学生仿照例题做练习。而杜郎口对每个专题都安以下步骤完成(1)让学生大声读出题目 并找出知什么、求什么及如何解答这道题(2)认学生展示自己解题思路及过程(3)其他学生对展示这个学生提问、质疑、对抗，此时该题就有了准确无误的答案(4)对子之间再相互讲解该题的解答过程 (5) 让学生把原题目中的数字换成其他数字形成一道新的题目并在自己的黑板上写出答题过程，这时老师巡回查看学生的解答并辅导。 四、杜郎口小黑板的作用 杜郎口的每一个学生在墙壁上都有属于写上自己名字的一小块黑板，在课堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我认为具有以下作用： 1、学生的板书越来越好 2、是学生主动学习、主动展示的根源 3、学生偷不了懒，一旦偷上懒自己的小黑板上一片空白 4、教师一眼就能发现对本节知识内容掌握不牢靠的学生从而进行辅导 五、今后努力的方向 必须得挖空心思、深入思考：怎样设计课堂才能让学生在课堂上不偷懒、主动学习。 教师外出学习交流报告二 这已是第二次去延中听课，通过这次听课，我的内心既激动又充满敬仰之情，这堂课给我带来的感触是很多的，我懂得了做一名优秀的数学老师，不仅仅是知识传出去，而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。 让爱充满课堂 课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。上课热情洋溢，激情似火，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。 让学生自已当老师 强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自已对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生， 不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。 通过学生的展示，讲解的过程，以及学生交流，无一不让我感觉 到学习的浓厚氛围，让我也想加入其中一同讨论，我想，这对整个班集体的学习也一定起到了推动的作用。 善用教师的人格魅力 教师的言语(一句句的向量是个好东西、菱形、等边三角形，方程思想等等)、行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素， 运用数学本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师以饱满的热情，感染每一位学生，也会对学生的学习兴趣产生影响。 整堂课师生互动，不仅仅通过语言进行讨论交流，主要的是进行平等的心灵沟通，让我感觉到学生学习是一件轻松、愉悦的事情。 通过这次听课。更使我知道自已还有很多事情要做，在课堂设计上多下苦功。更多联系实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等。 在以后的教学中我一定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自已的课堂教学，再结合自已的经验，形成自已特色的课堂教学。 最后，通过这次听课，让我受益匪浅。但这是一节复习课，如果是一节新授课的话，我是不是会学的更多。有点遗憾，匆匆忙忙只听了一节课。 教师外出学习交流报告三 紧张而充实的教学实践活动结束了。虽然时间很短，但我的收获很大。在一天的学习中，我认真听取了3 节高效的学习课堂，零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益非浅。可以说这是一个终