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沙滩上的童话-教学设计【教学参考】--第1页 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】 《沙滩上的童话》教学设计 教学目标 1. 会认9个生字，会写9个字，自主积累词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的情趣。 教学重点 1. 会认9个生字，会写9个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的情趣。 教学准备 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音。 教学时 2课时。 教学过程 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】--第1页 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】--第2页 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】 第一课时 （一）激趣引入课题。 同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受 另外一种童话。（板书课题：沙滩上的童话。）读了课题，你有 什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？） （二）初读课文，渗透识字方法。 1. 学生用以前学过的方法自读课文：读课文，画出生字。借 助拼音，读准确。 2. 同桌合作，互相交流自己的识字方法。 3. 全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生 动有趣的记字方法。 挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。 狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。 补、装、赛、救、忘是形声字。 读准“装”，三拼音；“赛”的声母是平舌。 4. 指导书写。 （三）再读课文，将课文读正确流利。 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】--第2页 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】--第3页 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】 1. 用自己喜欢的方式自由读课文。 2. 同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破。 3. 同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪 里。 4. 这篇课文一共有几节，你最喜欢读哪一节？多读几遍，想 想读懂了什么。 （四）作业设计。 1. 把课文读正确流利。 2. 用本课的生字做词语卡片。 3. 查字典，了解“编织”“魔窟”等词的意思。 第二课时 （一）复习检查。 1. 检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。 2. 开火车认读生字、词语。 （二）理解课文，感悟朗读。 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】--第3页 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】--第4页 沙滩上的童话-教学设计【教学参考】 1. 听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？ （我们在 沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……） 2. 自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为 什么称它为“快乐天地”？（“这里”指沙滩，我们经常去那里 做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方 吗？读出你的喜欢。 3. 我们玩了