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(初中教案)《未选择的年路》学案 未选择的路 弗罗斯特 学习目标 〔实现一个小目标,就是向理想进了一大步!〕 一、朗读并背诵《未选择的路》这首诗。 二、揣摩诗歌中优美精炼的语言,并把握诗歌的思想主题。 三、学习慎重选择自己的人生道路。 预 读 〔看谁迅速进入学习状态,静心自学。〕 一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 弗罗斯特(1874—1963), 诗人〞。 弗罗斯特常被称为 “ 的诗人〞,意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时 期。他堪称美国 20 世纪 90 年代最受欢迎的诗人之一,是美国非官方的桂冠诗人,他一生 致力于诗歌的创作,主要写作并出版了 10 部诗集,这一首是其第三部诗集《山的间隔》中 的名篇。弗罗斯特以写 著称,它的抒情短诗的质量很高,是内容和形式的完美结合。 二、思考诗中的“路〞有什么含义? 三、什么是象征?象征跟比喻有什么区别? 四、全诗共 5 小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。 思 悟 〔相信自己,我能行!〕 一、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也说明了这一点。 既然是选择,为什么重点又写未选择呢? 精品资料文档 (初中教案)《未选择的年路》学案 二、诗人为何把诗题取为“未选择的路〞? 三、诗中第二节,诗人说另外一条路 “荒草萋萋,十分幽寂〞,为什么又说它 “显得更诱 人,更美丽〞? 四、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 拓展延伸 〔坚信自己,我真行!〕 学了这首诗,你从中悟出了什么道理呢? 精品资料文档

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