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班级管理少不了课任老师的参与教学研究—教育论文【课题立项】--第1页 班级管理少不了课任老师 的参与教学研究—教育论 文【课题立项】 班级管理少不了课任老师的参与 班级管理通常被认为是班主任一个人的事情，任课老师很少参 与。其实，充分认识任课教师在班级管理中的积极意义，发挥他们的 引导作用，对班级管理具有非常重要的意义。 一、有利于班集体的健康发展。 任课老师和班主任虽然分工有所侧重，但不管怎样，教师都承担着 教书育人的责任，都有义务为学生的成长贡献自己的一份力量。事实 也证明，只有所有的任课教师携起手，献计献策，集思广益，共同关 心班集体的发展才能形成教育合力。因此，一方面班主任要经常听取 任课老师对班级建设的意见，不断完善自己的班级管理工作。另一方 面，任课老师也应该主动和班主任进行沟通，共同为班级发展出谋划 策，努力促进班集体的健康发展。 二、有利于促进学生的发展。 班主任管理学生相对严格，在师生关系上，学生更容易与任课老师 接近一些，因此任课老师要善于利用这一特点，在关注学生学业进步 的同时，主动了解他们的思想动态，倾听他们的心声，关注他们的身 心发展。另外，不同的老师有不同的个性，这可以促进学生人格的完 善。可见，任课老师要乐于传道授业解惑，这样既有利于营造轻松和 谐的师生关系，又有利于学生的健康成长，还有利于自己所任教学科 的教学。 三、有利于促进任课教师个人的发展。 任课老师在参与班级管理的过程中，和班主任一样，也需要一定的 工作技巧，如怎样和学生谈心，如何和家长沟通等等。因此，任课老 师通过参与形形色色的管理实践，不断提高和磨砺自己，为自己积累 宝贵的教育经验。 四、有利于减轻班主任的工作负担。 教育教学工作千头万绪，既有班风、学风等有关班级建设的整体规 划，又有常规表现、学习习惯等的个体教育引导。如果任课老师主动 处理课堂上发生的一些偶发事件，而不是把问题直接推给班主任处 理，就减轻了班主任的工作负担。同样，如果任课老师能充分认识参 与班级管理的重要性，重视在学科教学中加强对学生的德育渗透，必 然有利于营造一种良好的德育氛围，这也在一定程度上避免了各类意 班级管理少不了课任老师的参与教学研究—教育论文【课题立项】--第1页 班级管理少不了课任老师的参与教学研究—教育论文【课题立项】--第2页 外事情的发生。这在客观上也减轻了班主任一定的工作量。 当然，任课教师在班级管理中处于次要地位，其所发挥的作用必然 有一定的局限性。但无论如何，任课老师参与班级管理的意义不容忽 视。 班级管理少不了课任老师的参与教学研究—教育论文【课题立项】--第2页 班级管理少不了课任老师的参与教学研究—教育论文【课题立项】--第3页 班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容 易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。 教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在 教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。作为班 主任在于学生进行交流的时候，不要直接的对学生的成绩或错误 做出判断，而要给与学生机会，让学生在教师的引导下，去分辨 好坏真伪，对学生优秀的地方予以表扬，指出学生错误的地方， 给学生行之有效的建议，让学生有时间、有机会去改正自己的缺 点，从而更好的进步。班主任除了要关注学生的成绩、学生的课